麼也會謙虛上幾句：「還是你好啦，這樣的話。」

哪知他看到的卻是宴曉莫名其妙的笑，他呆呆的看著宴曉，對，他喜歡她。

倆人間的「互動」不過分鐘內的事。

從他們旁邊走過的學生不少，有的超過了還回頭來看：怎麼回事，也太那個了吧，好大膽，敢無視，這是不認識他們的人的想法。切，郎有情妾有意，都趕上未班車了，兄弟，這是有點瞭解內情的人的想法。喂，杵著當門柱啊，這是李芬在喊宴曉，喊了宴曉還特意看了眼宴曉旁邊的男生。

宴曉被李芬拉走，邊走邊聽著她的嘮叨：什麼你又得強迫病了，是不是發展到偏執狂的份上啦，你怎麼和那人搭上啦，不是說嫌棄的嗎？一大堆，如五六十歲的大媽，沒完沒了，走到教室門口上，差點剎不住，門內一步之遙，一位年青漂亮的女士威嚴的站著，麵向教室內，巡視樣。

宴曉當然是己不大認得，攪動記憶，好像是英語陳。

李芬摀住嘴，模糊不清的：「英語陳。」然後正色，放開摟著宴曉的手，一步一步走進教室。

殘存的記憶告訴宴曉，英語陳是個嚴厲的女士，在未婚行列中，可以說是個角色，對班上那些調皮搗蛋的男生，很有一套，搗蛋鬼們在她的課上都不敢動手，最多趴著呼呼。

教室裡的人不是很多，宴曉估計了一下，佔位子的三分之一，也是，她出來不過六點半，走路化去十多分鐘，那現在是六點四十分左右，到教室這個人數很是合理。

把書包塞進桌肚，翻出英語書，打開，她怔住了，現在的她，不認識英語字，英語字也不認得她。宴曉深深的歎了口氣：哪怕裝樣子，她都裝不了，怎麼辦？看來今天她又得裝逼了。

宴曉當作看書的樣子，書站課桌上，眼睛正視書。

李芬很是納悶，她己經觀察宴曉好一陣子，哪個英語早自休，誰誰不是大聲朗讀，要是宴曉昨天不對勁，她可以當她抽風，這傢夥難得也會抽幾下，可連著抽，憑她對她的瞭解，好像沒有過。

李芬大聲的讀著英語，其中有幾個單詞她背過忘了，讀的時候，差點沒把她噎死，不過，英語陳在，她得裝門麵，她是英語不好，但要是她不裝門麵的話，英語陳是不會放過她的。

李芬眼看著英語陳從她們教室的第二個窗前走過，朝著隔壁而去，她戳了戳宴曉，坐低身子，斜著眼說：「怎麼回事？」

宴曉是心裡有鬼，但她裝作不懂：「什麼怎麼回事？」

李芬快束的點了一下宴曉的腦門上 ，回歸正位：「怎麼不讀英語，早上怎麼和方旭澤正大光明的站在教學樓前，你什麼時候膽肥了，不要說你以前不會這麼屌，你明知道方旭澤好像喜歡你，你還和他站一塊，外加說---話。」

「興師問罪。」李芬絕對是在興她的師，問她的罪，什麼情況，宴曉把李芬的話腦內一分析，她得出來的是，一問她怎麼不讀英語，她不認得英語字，這話她能說吧？二問她有問題，明知對方喜歡自己，還得瑟的說話，難道想來一場那叫啥，宴曉覺得自己是竇娥，她一點也不明白情況，好嗎？

宴曉覺得自己還是不辨護比較安全，有些事，上一次她不知道，現在也不想知道，雖然古語有曰知己知彼百戰百勝，但她也知道，我不動敵不動，我一動，敵跟著動。所以，她決定，走自己的路，讓別人納悶去吧。比如李芬。

不過，現實讓宴曉明白，該出手時就出手，早出手早勝利，

宴曉不作聲，目不斜視，裝作在看英語書：「我現在改了新的學英語方法。」

李芬「哦」。愣是她盯著宴曉看，宴曉就是不轉頭看她，這很是讓她鬱悶：要是換昨天前，不，哪怕是昨天，宴曉是不會這麼對待她的，肯定是昨天回家後，誰給她洗了腦子？莫非是方旭澤，不會，宴曉她不知道方旭澤喜歡她，可是，倆人算是認識，屬點頭之交，怪就怪在今早上倆人會站在一起說話，有問題，一定有問題，什麼時候一定要好好的審審宴曉。

李芬是想的好好的，可宴曉沒給她這個機會，宴曉可以說是發呆的坐在教室裡一整天，當然，她用心的在上課，學知識，奈何大廈從來就是平地起，現在她可是半吊子，任她把耳朵屎挖了又挖，可她的眼前還是一片黑。上課的時候，她好險，差點被老師點名回答問題，真要被叫到，她，她，該怎麼辦？

宴曉一整天裡，除了上課就是在謀算怎麼把學習從頭學起來，昨天她是想好了要好好的讀書，但，嘴裡光喊口號書就能讀好了嗎？不行，她得從初一學起，宴曉想到此，她有點慶幸，上一次，她雖說沒高中畢業，但，孩子的學習，她從來是參予的，加上本身底子還行，雖然忘的忘點，她自己給自己這樣評估，要是從初一的補起，她是可以把學習搞好的。

宴曉在心裡為自己加油吶喊，以至於李芬被她拋在了腦後，雖然李芬明明就坐在她的旁邊。

李芬要是早上就知道宴曉一整天都是這個德性，她會自己拎的清，不去招惹宴曉，害她多情，無用功做了一天，到的放學，宴曉才回她一個甜甜的笑，可要是她知道這個笑不是真的送給她，她肯定會破口大罵：尼瑪老娘變成情種了。

☆、第七章

放學鈴一響，宴曉第一個衝出教室，驚的想和她並排走的李芬不由後退半步，什麼情況，她們這是要衝鋒獻陣去？

初三剛開學，班裡有同學，沒響鈴就整理好書包，一響就衝出教室，這一切被班主王都看在了眼裡，行，放學了那子彈己射出，是追不回來，明天，我就不相信你明天不來？

第二天，上午平靜，無事。

下午正式課前是一節十五分鐘的讀報課，因為初三了，學習緊張 ，再說，等到中考的時候，考試裡時事還有不少分，這麼緊張的學習時間裡還要去關注時事，是件很讓人困惑的事，因此，學校決定從初一培養成習慣，讀報課由此產生了。

初一初二的時候，這讀報課大家用來做作業，班主任會挑比較出挑的時事來讀給大家聽，要不由班長大人讀，反正總而一句話，這節課從沒浪費過，合理的運用了一分一秒。

這不，鈴聲才響過，班主王捏著一份報紙走進了教室，她掃視了一下教室，找到目標，很是嚴厲的看了他一眼，對是這個他，此他，男一米七幾，學習一般，品德一般。

這個他感覺到了班主王對他的注意，他可不敢多想，會有什麼好事到他頭上，二年了，整整兩年了，班主王從沒對他青眼有加過，今天他也想不來。

他不由自主的調整坐姿，生怕一點點瑕疵觸到了班主王的天威，可是，沒人告訴他，己經來不及了。

班主王「咳咳」兩聲，揚了揚了手上的報紙：「在讀報紙前呢我有些話要對大家講。已是初三，學習相對於初一初二，那是沒法比的，大家應該明白，從來刀是用在刀刃上的，所以，大家以後更應把心思放到學習中去。這裡我要點名批評我們班上的一位同學，放學鈴還沒響止，他己經出現在操場上，那麼請問，這位同學，你難道是等在教室門口等著放學的嗎，是不是這樣呢，不是這樣，為什麼其他同學至少是響鈴止了過後才走出教室。」班主王說到此，停頓了一下，引的學生們人人自畏，再就是和同桌對視：在說我嗎？

班主王接著說：「我要請這位同學站起來，我本來想啊，都己初三，我們都快成年了，成年人的話，那是有自知之明的，是吧？要不是做的太過份，我還是想把同學們當成大人來看待，但是，我再一想，學業有成，也是我和同學們在三年的相處中的一份小小的祝福吧，所以呢，我不得不把這位同學揪出來，目的是想讓大家引起重視，學習是我們學生現階段最重要的事情之一，徐江濱。」

徐江濱紅著臉站了起來，得到了全班同學的仰視，真是威風啊。

李芬不能見死不救，她一把拉住宴曉：「壯士，請留步。」

宴曉甩脫李芬的手，向前跨出一大步：我很忙，時間不夠用，你知不知道。

李芬隻能眼睜睜的看著宴曉走出教室門，走向樓梯，下去，再下去，她呢，縮在講台邊，等時間，其他的同學有點悲哀的瞟著李芬：見死不救，自求多福吧。

李芬也沒縮多久，她心裡數著數，覺得差不多，衝出教室，趴陽台上向下看，希望看到的是美好：當然是美好的，宴曉和方旭澤一起向校門口走去。李芬一時心急，欲追，但沒跑幾步，她明白過來，除非她跳樓，要不隻能明天再說，或者還是明天再說吧。▲本▲作▲品▲由▲思▲兔▲網▲提▲供▲線▲上▲閱▲讀▲

話說宴曉火急燎燎的奔下樓，走出教學樓，正想加快腳步，縮短時間，抓緊回家。

「宴曉？好巧，又見麵了？」

宴曉尋著聲音隨便瞄了一眼，見是方旭澤，笑了笑：「嗯。」算是打過招呼，但她趕時間，沒心情顧及其他。

方旭澤笑了下說：「我們是同路，一起回家吧。」

宴曉點了下頭，走自己的路。

方旭澤走的也不慢。

宴曉隻記得走過的路，她也隻能走走過的路。

方旭澤家不在宴曉她們小區，不過，離幸福小區很近，就是隔壁的文苑小區。文苑小區和幸福小區是一條路進去，隻是再進去點，當然能說的上倆人是同路，並且是千真萬確的同路。

因為宴曉走的快，方旭澤也跟著走的快，他想和宴曉說幾句話，哪怕一句也行，可是，看宴曉的架式，哪是剛才嗯答應的那回事啊，她分明是走自己的路，讓他加速。

當一個轉彎拐過後，本來是該往那邊走的，哪想宴曉卻一直走了下去，方旭澤：「宴曉，你不是回家，有事？」

宴曉覺得方旭澤問的奇怪，她不回家能去哪？「我當然是回家，放學了不回家，想去哪？」

在得到宴曉的回答後，方旭澤小跑幾步：「可是這不是回家的路，要是你這麼走也走的通，但己是繞了路。」其實他更想問的是，你怎麼啦，每天走的路，今天不知道怎麼走法？

宴曉站住，不信的看著方旭澤，人家沒有開玩笑的痕跡，再說，憑什麼和她開玩笑：「不是回家的路，是繞路了？」

方旭澤點點頭。

宴曉反應很快的說：「那你知道我家在哪，哦，對了，我昨天，嗬嗬，我都快搞糊塗了。」宴曉覺得自己這樣繞來繞去太繞口%e8%88%8c了，她捂了下嘴，「那我還是跟著你走好？」

這是個常識問題，不能跟陌生人回家。好在他們都是十六七歲的少年少女，沒有往別處想，也想不了別處去，大家都是認識的，（這是對方旭澤來說）能往哪想去呢？宴曉是因為她隻想著趕快回家，她要來不及了。

到達幸福小區的時候，宴曉連連說謝謝：「這下我記住了，