準確地說，鹿唯的效果比一般的淨化都要好。
連自己的“頭顱戰利品”都舍得一起淨化掉，讓死於球場的所有人安息，有著這份覺悟……她的身份還用得著懷疑嗎？
學院行政樓。
那白光差點透過空間刺穿多眼怪的眼睛，連投影都出現了一陣模糊。
嚇得多眼怪趕緊閉上眼睛，好一會兒之後才緩過來，驚懼道：“那是什麼！”
行政樓跟球場又不在同一個空間。它就從沒聽說過淨化能力還能虛空所敵的！
會議室裡所有人都有著同款心有餘悸。
這就是她一直隱藏的真實能力嗎？
她或許淨化不了整個副本，但被她逮到的倒黴鬼絕對沒有好下場！
不要說什麼無頭教師迎來了安息，哪有自願被淨化的鬼物？
眾校工死死地盯住了校長，“校長，你不是說她身上的邪性隻需要再推一把就可以嗎？現在呢？”
這不是邪性，這是邪門！
而且還是專門針對它們的！
折騰了這麼久，除了死了更多同事之外，她看起來有半點轉化為異常的趨勢嗎？
以前死了同事，它們還能拍手叫好。但鹿唯這個禍害不除，它們隻會感到兔死狐悲。因為不知道啥時候就輪到自己了。
看著躁動的一眾校工，校長冷汗涔涔。
一般情況下，這些依附於學院的家夥可不敢這樣對待他，顯然鹿唯的出現把大家都給逼急了。
你以為他想這樣的嗎？
這都是鹿唯的錯！是那家夥老是在誤導人！她給人的感覺就是再推一把就可以了，誰會想到需要的是再推億把？
正常人類絕不是她那樣的！
校長覺得自己心裡苦，但現在不是甩鍋的時候。
他趕緊安撫道，“大家稍安勿躁。情況沒有你們想象中的那麼糟糕。我敢保證，她絕對沒有淨化能力。”
淨化能力者與她的氣質完全不一樣好嗎？
作為能搞出這種恐怖學院的校長，他自認為有一雙洞察的雙眼，“那家夥在強行製造認知，或者說，是在凝聚人心。”
“所有學員都去吊唁教師，相當於默認它已經安息。所以，它就真的安息了。這相當於形成了一種弱化版的規則。”
校工們聽得瑟瑟發抖，“你管這叫情況不糟糕？”
“這聽起來厲害，但限製很大。她也就是陰差陽錯地成功了一次。最簡單的方法，讓她不得人心不就行了？”
校長恨鐵不成鋼地看了眼這些蠢貨。
鹿唯是靠什麼把那些人團結到一起的？學分。
而學分本該是學校自己的武器！操縱人心就彆說了，也該是他們這些鬼物的特長。
結果全被鹿唯搶走風頭，你說這好不好笑？
他懷疑，不是鹿唯太強，是這批教師的素質不行。
“不是說五號考場還有個好苗子嗎？學分也好，其他什麼東西也好，拿去誘惑他啊！”
把他扶植起來跟鹿唯打擂台，校方不就可以坐收漁翁之利？
但多眼怪苦著臉道，“校長，你是不是壓根沒看其他人的情況？那個刀疤在那位的刺激下，已經一心向善，要當個好人了。”
在鹿唯的襯托下，那家夥似乎發現自己當壞人不夠格，當好人比當壞人容易。
校長：？
你聽聽這話離譜嗎？這可不是什麼壞人改造所，而是噩夢副本！
學院就是要逼出人性的陰暗麵，讓他們自相殘殺，而不是起到反效果，勸人向善。
“嘴上說向善有什麼用，人性是不可能改變的。隻要好處足夠，他還是會給我們辦事。”校長覺得這些人就沒有用心。
但校工們沒有應和校長。這老東西以為它們沒試嗎？就是試了才發現刀疤的立場特彆堅定。
他不是不會被誘惑，而是校方已經失去了最大的誘惑價碼：生命。
鹿唯輕輕鬆鬆給出了六學分。像刀疤這些玩家實力強一些的玩家，在鹿唯搞事情的時候也沒停下來，其實已經有□□分了。
沒有立刻走人，是因為他們想看看能否多做點什麼，畢竟這關係到通關評價與獎勵。
而且，老玩家們都看得出來這個副本禍害不淺，能完美通關最好。這肯定也是鹿唯的目的，他們想支持一波。
彆說刀疤這種人類了，就連怪物學員都覺得鹿唯是個比學院更值得依附的對象。
她下手狠歸狠，有分她真給。
不讓她得人心？不好意思，她已經得了。
……
“你的目標肯定是完美通關吧？”王青帶著三分崇仰三分羨慕地說。
此前他們對這個副本的難度預判是極高。他們也想解決掉這個副本，但隻能說是儘力而為，先保全自己再說。
而這種高難度副本，在鹿唯這兒，就像吃飯喝水一樣簡單。
“完美通關？對哦！”鹿唯應得很快。
沒啥好隱瞞的，她就是衝著最優秀畢業生的榮譽去的。完美地從學校畢業，叫完美通關，沒毛病。
“唉，我的實力比你差好多……”王青發出學渣的感慨。
鹿唯拍肩，“你不要這麼說，隻要你努力，我們之間的差距會越來越小。當然，在你努力的時候，我也在努力，但你還是有希望的哈。而且你有自己的優點，好好發展，肯定有前途。”
學習又不是一個人的全部，像王青這種自帶交際技能的人比她在職場混得好，再正常不過了。
王青備受鼓舞：沒想到大佬這麼看好他，他更有動力了！
誒？他好像沒有在鹿唯麵前展現過自己的能力來著？她怎麼知道他的優勢在哪？
但這個不重要。大佬肯定有自己的手段。
兩人進行了一番和諧交流。
一個得到了鼓舞，另一個也反向受了些刺激，鹿唯雄赳赳氣昂昂地奔向另下一個教室了。
完美通關不該停留在口頭上。
剛剛給人蓋章的時候，她有看到有的人通過的課程比她多了。
她不能懈怠。
鹿唯所到之處，人仰馬翻。
教師們慌了神。
連渣都不剩的前車之鑒告訴他們，讓她進教室絕對沒好事。
某教室門口，老師努力對鹿唯擠出笑臉，給她介紹另一個去處，“那門課比我這兒厲害多了……”
鹿唯困惑撓頭，“可是，就是那位老師建議我先過來上這門課誒。”
教師：……
是的，現在各位教師都在各顯神通。
原則上教師不能製止學員進教室。但如果是學員自主放棄，那就沒辦法了。
教師們都沒想到，自己竟然還有就這條規則動腦筋的一天。
誰會拒絕送上門的獵物呢？
它們都巴不得來它們教室的學員越多越好。
可就是這條看起來幾乎沒啥用的規則，讓他們現在連跑路的機會都沒有。
等等，跑路？可以啊！
教師畢恭畢敬地送上印章，“這個就是歸您了。”
沒等鹿唯有反應，教師溜得飛快。
校長把它們當成炮灰。要是有好處，它們也樂意冒險，但這擺明了收益幾乎為零，風險百分百，它們為啥要在這棵歪脖子樹上吊死？
係統提示再次響起，“學院教師向你轉讓資格，是否接受？”
當然，這依然隻是係統的獨角戲。
鹿唯隻覺得因為自己之前突出表現，再次當上了課代表。或許應該說是學習委員？
可是這門課講些什麼，她也不知道啊！
老師跑得太快，連一點學習資料都沒給她留下，讓鹿唯有些苦惱。
然後她走向下一個教室……
類似的情況就跟雪崩似的發生，“全權交給你！”
最後鹿唯是想抹殺掉所有的功能教室，還是以此為基礎反殺向行政樓，就不關它們的事兒了。↑本↑作↑品↑由↑思↑兔↑在↑線↑閱↑讀↑網↑友↑整↑理↑上↑傳↑
那跑出殘影的速度讓鹿唯擔心這些老師是不是集體食物中毒，都趕去廁所了。
鹿唯看著兩隻手差點捧不下的印章陷入懵圈。
好多課她都不知道上啥，但老師允許她自由發揮……她就隻能拿出手機中的各種科教視頻了。
《邪惡的孕育》？看不懂，是文學賞析嗎？算了，找個名字相似的吧：《母豬的產後護理》。
《汙染的傳播》？這個她看懂了，肯定是環保相關的，正好她有這個資料：《環境汙染與防治》……
還好她平時愛學習，不然乍一接手，要慌死了。
這也證明老師們眼光好，知道托付給她沒問題。鹿唯小小地自誇了一下。
可惜這些造型獨特的教室都沒有投影儀，鹿唯不得不再去了一趟行政樓，“不好意思，打擾一下……”
她敲響了會議室的門。
聽到敲門聲，室內眾人驚慌地交換視線：“不是再次加防了嗎？為什麼她又能進來？”
“她來乾什麼？要不要跑路？”
感情上它們很想跑路，但理智告訴它們，這裡已經是最安全的地方。這裡不安全，逃到哪裡都沒用。
對鹿唯來說，加防不鎖門，約等於沒加。大門就那樣敞開著，也沒說不允許入內，是吧？
她不想打擾開會，但沒辦法，其他地方好像都沒人。
鹿唯提出了借投影儀上課的請求。
眾怪物的目光下意識地看向了正在投影的多眼怪。
鹿唯問：“我可以帶走它嗎？”
無人為多眼怪說話。
多眼怪本人扒拉住桌子，“不——”
但鹿唯沒聽當事人的控訴。因為儀器是不會說話的。
她端起投影儀，禮貌跟大家道謝，然後離開。
“同學們，因為老師有事，所以這些課程暫時交給我負責了。我會給大家播放科教片講解，後麵附帶一些題目，不難。隻要合格我就給大家蓋章。”
在一間不正常的教室裡，怪物學員與人類學員端坐著，有一個多眼怪充當投影儀……
正常人一看這個場景，就能聯想到詭異與死亡：
無端響起的痛苦呻、%e5%90%9f與慘叫；
人類一扭頭，就看到一張扭曲的臉貼著自己，傳來冰冷的觸?感……
事實上，這些事情都發生了。
痛苦的慘叫指的是：“怎麼辦怎麼辦，我沒看懂！”
貼著人類學員的怪物學員努力想抄答案，“求求你，讓我看一眼……”
畢竟怪物學員個個都是九漏魚，沒基礎。
空氣中蔓延著最可怕的東西：知識。
那一天，怪物學員與人類學渣們都感受到了被知識支配的恐懼。
……
行政樓。
在漫長的沉默後，有人突然接上了之前的話題，“與其想辦法誘惑刀疤，不如直接把好處給她，真正將她聘為教師，讓她放過我們。”
“可是，她已經拿到教師權柄了，這還叫我們給了好處嗎？”有校工遲疑道。
“這涉及到名正言順的問題。看到剛剛的那個科教片了