已經準備消極怠工，讓彆人出力了，先保護好自己再說。
怪物教師當然不可能在這種時候喊停，“繼續看著鏡子，你最真實的思緒，已經倒映在鏡子上，沒錯，她就是你……”
鹿唯沒動，但鏡子中的她卻動了。就像靈魂投影進去了一樣，有了活力。
但那裡麵的人影，卻又不像她自己，有種說不出的陌生感。
沒關係，鹿唯可以幫老師說服自己，“嗯，每天的我都是新的我。”
所以，鏡子中的自己稍微陌生點，有什麼問題？
完全沒有。
怪物教師：……
這家夥的腦子沒問題吧？
啊不，有問題最好。
瘋子似的精神世界，是最容易汙染的。
“現在，還是放空腦海，讓你得到主導權。是的，嘗試讓【你自己】控製一切。”教師的聲音像是從很遠的地方飄過來。
鹿唯感覺自己的視野變了，麵前好像被一層黑布蒙著，什麼都看不見，隻能隱隱聽到老師的聲音。
她不知道她做得對不對，也不知道這種情況算不算是完成了課程目標。
她沒有經驗。
但，聽到老師那句“讓你自己控製一切”的話，鹿唯的眼睛頓時亮了：到她的專業領域了！這個她熟啊！
這位老師的指引和宋醫生以前教她的控製幻象的方法聽起來大差不差。
果然，冥想課跟精神病的治療有一定的共通之處。
但鹿唯沒忘記自己的身份：她是沒接觸過冥想的萌新。
要是馬上就表現得對這套很熟，豈不是會讓人覺得她很可疑？
之前好像就有人起了疑心，拿假·幣忽悠她，還好她隻是有病，又不傻。
鹿唯覺得自己應該謹慎一些。
她進入了飆演技的狀態：什麼讓我自己控製一切？我不懂啊！
她迷茫、她皺眉。
而怪物們狂喜，馬上就可以將他們的假意識植入她的精神世界了，那時就是他們將鹿唯的意識吞噬乾淨之時！
她想掙紮、想反抗，但身體力量再強，精神係力量薄弱也沒轍。
就連怪物教師的聲音中，都不由帶上一絲喜悅，“親愛的同學們……”
聲音戛然而止。
鹿唯上線了。
首先，太黑了，開個燈。
其次，那個聲音不受她控製，先掐斷。
然後乾啥來著？
鹿唯陷入了哲學的悖論：
如果讓老師的聲音繼續說下去，那就不算她掌控一切；
如果不讓他說下去，她又不知道後續要乾啥。
考驗學員主觀能動性的時刻到了。
鹿唯覺得，重新讓那個不受控製的聲音說話，肯定是個錯誤答案，要率先排除。
老師很可能就在觀察，學員們掌握主動權後做些什麼。這是老師給分的重要一環。
隻要她自己接替老師的聲音，那麼，老師的聲音就相當於沒有消失，且一切都在她的掌控內！
鹿唯豁然開朗，找到了正確的解。
於是，鹿唯模擬出來的聲音在繼續，“親愛的同學們，考驗在繼續。”
在這個亮堂堂的世界裡，鹿唯看到了她自己。隻不過“她”的臉上寫滿了驚懼，見鹿唯的目光掃過來，她扭頭就跑。
鹿唯沒忘記老師的話：“她”就是鹿唯自己，要接納她成為自我的一部分。
“她”扭頭就跑，難道意思就是她的潛意識在逃避？
問題不大。她已經做好接納潛意識的準備了。
過來吧你！
模擬的教師聲音在講話，“鹿唯同學終於迎接回了她自己！勇敢地麵對了她的內心！”
一隻無形的大手將“她”捏回到鹿唯身邊，與她融為一體。
鹿唯又聽到了似有若無的慘叫聲，但這種不受控製的聲音肯定影響她的評分。分奴鹿唯不假思索地全都掐斷。
亮堂堂的燈光同樣映照在了僅剩的幾個怪物學員們的臉上。
為啥是僅剩的學員？
因為燈光亮起的時候，教師連慘叫聲都沒發出就消失不見了。再然後，由學員們組成的意識體也被她吞掉。
有幾個學員比較滑頭，沒出全力，就成為了漏網之魚。
但，也漏不了多久了。
他們想跑出精神世界，卻發現自己動都動不了，而鹿唯已經朝他們看了過來。
看前麵那連一點水花都激不起來的慘狀，就知道鹿唯解決剩下的他們不需要一個呼吸。
這個人到底是什麼鬼東西？教師被抹殺後，那個詭異的聲音又是怎麼回事？
怪物們隻覺得現在處處充斥著【異常】。
正在鹿唯腦域中的噩夢係統：……
好吧，它早就預見這種結局了。
連它都控製不了的腦域，這些家夥不會以為自己可以接管吧？那它噩夢遊戲的麵子往哪兒擱？
它比幸存怪物更清楚被鹿唯融合的“鹿唯”的下場：一滴水融入大海，什麼都沒有了。形成的汙染？哦，好像是有一丟丟垃圾在鹿唯的腦域中漂浮。
噩夢係統左右張望了一下，迅速伸腿，飛起一腳將垃圾踹了出去。
這不是它給鹿唯的特殊待遇。而是這本來就已經被鹿唯榨乾了，不再具有汙染力，但可能把某個隻占據一小塊角落的小統子淹沒。
它可不想跟垃圾平起平坐。
然後，係統又乖巧地縮回角落，播報道：“恭喜玩家獲得解鎖支線資格，可獲得教師身份……”
開啟本支線即可獲得另外的身份與通關任務。
獲得教師身份，不用苦巴巴地拿學分、做任務，差不多活過一段時間就可以安全跑路了，甚至還可以用校工身份給其他玩家提供便利。
這絕對是玩家們趨之若鶩的好事。
但“取代身份”不是一件容易的事情。
要麼用上身份卡之類的特殊道具，要麼受校方任命（但校方不可能任命人類成為校工），要麼就是像鹿唯這樣：抹殺掉原教師，又能掌控全局，充當起教師之責。
鹿唯模擬的聲音正好把這一切都滿足了。
她已經實際意義上接管了教師權限。
但係統話都沒說完，同樣被鹿唯掐掉了：任何聲音都不能乾擾她拿高分。
係統：……
因為玩家未選擇本支線，將繼續以學員身份進行副本任務。
係統是想這麼播報來著，但它什麼聲音都沒能發出。
無所謂，它是一個成熟的、會自我調節的係統。
鹿唯看著眼前的學員，暫時沒有動作。因為她發現，在她的冥想世界裡，同學變少了。是她的想象力不夠充分嗎？
她回憶了一下那些人的樣子，又把不在的學員給捏了出來。
很好，這就是受她控製的世界。
其他學員看著旁邊多出來的“人”，大氣都不敢喘。
鹿唯又撓頭：考驗還沒有結束，她還得再發揮發揮。
結合課程的名字，和老師老是強調的“控製”兩個字，不難明白這門課的重點。
老師是希望通過念力控製這門課來幫他們提高自我控製能力。
眾人的麵前出現了卷子。鹿唯準備通過一致做題來證明自己的控製力。
由鹿唯分出來的意識體寫得飛快，鹿唯會的知識，他們也會。
問題是，真正的怪物們不會啊！他們感受到了施加在他們手臂上的力量，那股力量正催促著他們趕緊寫。但他們隻會鬼畫符。
看著這完全不協調的速度，鹿唯皺起了眉毛，她果然還是存在一些掌控力上的不足。
唉，拿不到滿分了。
要不，控製他們跳舞？
感受到無形的力量襲來，眾學員以為死期已至。卻不想他們的手腳像提線木偶似的擺動起來，開始了整齊劃一的動作。
怪物們的舞蹈，更像是在進行奇詭的儀式。≡本≡作≡品≡由≡思≡兔≡在≡線≡閱≡讀≡網≡友≡整≡理≡上≡傳≡
學員們顧不上這算不算向大魔王獻上靈魂，賣力地扭胯，爭取證明自己的聽話。
但因為賣力過頭，有點搶節拍了。看得鹿唯直搖頭，“誒誒誒，說你呢，你咋就這麼特殊啊？”
嚇得學員們趕緊縮了回去，不敢過於諂%e5%aa%9a了。
動作再次整齊起來。
鹿唯鬆了一口氣，這控製力應該可以把她的評分拉回來一點。
這也證明了一點：動腦子要比動手難多了。
“鹿唯同學做得很好，現在，大家放鬆，深呼吸，退出冥想狀態。”鹿唯做了一次漂亮的收尾，當然，她有夾帶私貨。
鹿唯再次睜開眼睛。
她麵前還是鏡麵圓桌，隻是圓桌前隻剩了幾個稀稀拉拉的人，老師和其他學員都不見了。
鹿唯隻詫異了三秒鐘，就被桌上的單子吸引了注意力。
姓名：鹿唯
已通過科目：【念力控製課】
課程名字上蓋了章。而那個章就落在鹿唯的手邊。
其他學員僥幸活著從精神世界出來，第一反應就是往外跑。但，他們沒有得到認可，那張單子上沒有蓋章。
約等於他們還沒通過這門課！
所有課程都是這樣，進來容易，出去難。
他們硬著頭皮看向鹿唯。她淡定地坐在那兒，任由他們倉皇逃竄，卻逃不出她的五指山。
教室中無處不在的鏡麵，映出了她詭譎的笑臉。
第58章
逃，肯定逃不了。她沒立刻摁死他們，大概就想看他們絕望掙紮的模樣吧。
但他們驚懼之餘，又抱有一絲僥幸：萬一討好了她，她真的會放過他們呢？
活下來的怪物不一定是最強的，但一定是最狡猾的。
已經有人思考起了鹿唯的喜好：看人跳舞。否則她為啥要在精神世界裡這麼乾？
反應過來的人不再往外跑，原地跳起了舞。這種鏡麵教室作為舞蹈室也很合適。
而跳舞像是一種傳染源，其他人見狀，迅速跟著跳了起來。
鹿唯懵了，這是什麼行為藝術嗎？還是課間活動？
這些同學的喜好還怪變態的。
鹿唯隻覺得辣眼睛。
她在精神世界裡能忍，那是因為她看重的是整齊劃一的協調動作，這關係到她的【控製力】，也就關係到老師對她的評分。
但現實裡，鹿唯想悄摸摸地從後門走了。
她尊重、祝福他們的愛好，但就怕被他們拖住一起跳廣場舞。
哦不，從她的視角來看，這更像喪屍舞。她寧願去看阿姨們跳舞。
整個教室隻剩下她一個端坐著不動的人了。他們直勾勾的眼神給了她莫大的壓力，那眼神中充滿了渴望，仿佛在呼喚她加入他們。
這或許是合群的一種方式？
可彆看鹿唯一直致力於提高人際交往能力，她也不是什麼群都願意合的。她有自己的想法和節操。
抱歉了同學們，請你們去找其他同道中人吧。
鹿唯保持著尷尬而不失禮貌的笑容，不想用自己的嫌棄刺傷他們。然後一點點