，想要參加比賽嗎？”

笑著搖搖頭，淩冽衝著王教練說：“我不參加任何比賽。”

“這……”王教練百思不得其解起來，更加不懂這女孩為何這般熱衷。

淩冽也不再多話，隻是慢慢沿著賽道走起來。

“天啊，她簡直是個怪物。”後麵岔氣了的女生們好容易跑了過來，蹲在地上。

“就是啊，居然能以那個速度跑完全程，800mm還不減速！”

“不過是個練習麼！要不要這麼跳啊。”

而對於女生背後的嚼%e8%88%8c根，淩冽向來是睜一隻眼閉一隻眼的。

“葛烈曼，彆傻站著了！”籃球隊的前輩，高勒喊道。

“哦。”葛烈曼心不在焉的答道，腳步卻絲毫沒有挪動的意思，眼睛也是一動不動。

“又是那個女生啊……”高勒無奈地搖搖頭，頓了頓又客觀的評論，“跑步的時候確實蠻好看的。”

葛烈曼頗為讚許地點了點頭，臉上滿麵春光，但四秒不到就變得陰雲密布，他發狠地拍下學長手中的籃球：“有什麼好看，訓練去了，學長你不要帶、頭、耽、誤、社團時間。”

“哦喲，新生脾氣還挺大，”前輩自然是前輩，油水一看就猜透了七七八八，“行、行，不看了，好好訓練去吧。”

說實話，他對這個新晉校隊的後輩還是挺滿意的，無論是籃球技巧還是團隊精神都可圈可點，更重要的是，有股真實的熱愛。

凡事隻要熱愛，困難往往就不再稱之為困難。

況且葛烈曼的性格又很是簡單直率，一旦喜歡，就會百分之百的投入，忘我到不自知的境界。

比如現在——

葛烈曼持球晃過一人，嘴角是不加掩飾的自得肆意。好景不長，遭到了卡位，他反而覺得更加興奮有趣，腳步須臾不定，打著迂回戰術，兩眼則緊盯著對方，仿佛要看出什麼破綻似的，無果。

偏在這時，他將視線突然向左邊一斜，向那裡的隊友使了個眼色，雙手便持球舉到%e8%83%b8`前，雙臂一伸，看似要傳球了。

對麵的人趕忙身體傾斜向左，想要奪球，誰想葛烈曼隻左手輕輕一勾，便把球順了回來，轉到右手，從對方露出的空隙中突破前進——原來剛剛不過是障眼法的假動作。

眼看他逼近危險區域，其他兩人見狀，趕忙過來防守，葛烈曼倒也不馬虎，雙腳彈跳而起，手臂上舉，他要投三分球，而且貌似勝券在握。

那兩人連忙也跳起，慌忙想要蓋帽。

誰知，葛烈曼卻迅速將高舉的雙臂移下，將球向斜前方一推，毫不猶豫地傳球。

恰好接球人麵臨的防禦鬆懈，便大叫一聲：“好球！”繞過防衛人，小跑兩步，起跳，將球準確地投進籃筐。

“為什麼不投三分？”

“因為概率不夠大啊，”葛烈曼爽快地回答，“雖然說練習和比賽不同，可以隨意一點兒，但原本可以投進卻因判斷失誤而失敗可是我的大忌！”

“籃球本來是團體運動，要將優勢應用得當。”葛烈曼聳聳肩，又補上一句，“不過，有些時候我還是挺想瘋狂地打上一場的，什麼都不顧及，隻憑著闖勁乾一回，肯定會很刺激！”

蘭憲教練點點頭，對他的回答極為滿意：彆看這家夥沒心沒肺的，其實腦袋也挺明白事的。最難得的是，他懂得衡量輕重，能放能收。

葛烈曼一%e5%b1%81%e8%82%a1坐在草地上，拿起備好的毛巾，掛在脖子上，又大口大口地灌下水杯中的白開水。

如果他再留心一點兒，就會發現，周圍女生偷偷行注目禮的視線，裡麵不乏欣賞和心動，而且葛烈曼打籃球的樣子確實養眼，起跳、跑步、傳球的流暢動作，手臂上還有緊實又不過火的肌肉，最是那時放肆的笑也很能命中紅心——可惜，他腦子裡偏偏缺那麼一根弦。

“今天狀態不錯啊。”

一抬頭就看見淩冽微笑的臉，葛烈曼微微一愣，然後也笑：“你也不差。”

“我跑步的時候你不在訓練嗎？”淩冽歪著頭，有點兒疑惑。

“哦、咳咳，沒有，那時候我正好休息。”葛烈曼移開視線，睜著眼睛說瞎話。

悠揚的舞曲節拍緩緩而起，在舞蹈教室裡循環。牆壁三麵都是碩大的鏡子，被擦拭的乾乾淨淨，倒映著學生們的身影。

舞蹈分很多種，跳相同舞種的人被分為一組，統一教學。

袁蝶報的是芭蕾舞。

芭蕾，好像是女孩們小時有過的夢想了。看著舞台上穿著白衣裙的人，一圈圈的旋轉，心神都蕩漾了，可真正學起來，又哪是能隨便應付的了？

趙芝麗怎麼能不明白？想她當初學芭蕾的時候，雙腳的傷口都磨出了泡，疼的淚也流出不少。即便她現在成了芭蕾舞老師，也不奉勸女孩子抱著玩耍的心態嘗試。

而在她的眼下，雖然刻苦的學生不少，可出彩的卻不多，唯獨袁蝶還稍稍得她心意，時而討得她歡心，但大多時候對於這孩子，趙芝麗是不省心的。

因為袁蝶，正是那些態度不正的學生中的一個。

趙芝麗雖然能諒解，那種漂亮的女生總是會自傲一點兒的小心理，但袁蝶的心理卻又隻有很小部分的自傲，這種自傲無傷大雅，卻讓趙芝麗更加摸不透這個女孩。

比如當下，其他女生都在咬著牙根壓%e8%85%bf，做基本功的時候，袁蝶卻耍著小聰明，偷工減料，趙芝麗承認她天資不錯，身體柔軟，但讓她總對袁蝶偏心的原因並不在於此。

平心而論，袁蝶的優勢在練習中根本顯示不出來，因為她不太能吃苦，所以基本功甚至連動作都是不大標準的。

一切的原因——在於袁蝶起舞的姿態，若不是趙芝麗為此動容，斷然不會放任袁蝶的公主脾性。

穿上淡粉色的芭蕾舞鞋，總能讓袁蝶嫣然一笑，每堂課她唯一用心的，也隻有這麼一小部分了。

旁若無人地走向教室中央，就像走進了白金宮殿裡的舞池，袁蝶笑意盎然地閉上雙眸，享受般的伸開手臂，等待耳畔的音樂響起——還是那首耳熟能詳的《天鵝湖》選段，是最常見的芭蕾舞曲目。

袁蝶的芭蕾就是隨性的產物，沒有固定的劇本動作，隻是沉醉在其中，伴隨音樂舞動罷了，即便如此……

踮起腳尖的一瞬，袁蝶就像是化作了另外一人，表情漸漸變得嚴肅，緊閉的雙眼彎著像小刷子般的睫毛，麵龐也變得恬靜，似乎舞蹈教室裡隻有她一個人，她唯獨聽見的也隻是播放的音樂聲。

單抬起一隻%e8%85%bf，筆直向上，使兩%e8%85%bf間形成了一個完美的鈍角，雪白的裙就似撐開了一麵扇子，袁蝶微昂起頭，腰向後傾，雙臂自然地劃開弧度，一手舉過頭頂，一手則平直伸展開來。在練習中還不標準的姿勢，此刻卻驚心動魄的無法言表，連整個教室都被照亮了，視野裡一片聖潔的白。

舞蹈教室的人都安靜下來，不由自主地退到一邊，選擇旁觀。

音樂還在繼續，袁蝶高抬的%e8%85%bf落地，伴隨著小小的彈跳，換%e8%85%bf又點地，身子向下貼近，手臂一前一後的像一雙翅膀，線條柔美地踱步、轉身，複而向前一步，借力躍起，雙%e8%85%bf在半空中劈成“一”字，雪白的裙膨脹成花蕾一般，她的腰肢柔軟地後仰，手臂高舉而伸長，那停留在空中的短短刹那，讓人恨不得一輩子銘刻在心。★思★兔★文★檔★共★享★與★線★上★閱★讀★

落地後，袁蝶又雙手拉著裙角，環弧彈跳了半圈，複而挺起%e8%83%b8膛，雙臂向後一展，脖頸高昂，像是即將飛翔。

雀躍幾步，單腳立起，袁蝶開始旋轉，雙臂揮舞著，白裙像是盛開了般波動著花紋，在半空中漾開了一圈圈的波浪，似乎還嫌不夠，她加快了旋轉的速度，抬起的%e8%85%bf腳尖輕挨著豎立%e8%85%bf的膝蓋，腳尖繃得十分規範，不時傾斜身體的角度，任意的改變較重的方向。

芭蕾舞中，天鵝似乎成為不可替代的標誌，它美麗而優雅。但袁蝶的舞姿卻不是如此，她的舞姿勝在輕盈，特彆是每一個彈跳，每一個飛躍，每一個旋轉，都將輕盈體現的一覽無遺。她不是天鵝，因為她還不夠優雅和成熟，所以她是蝴蝶，空靈得像森林裡的精靈，她的舞姿與她的名字那樣匹配。

趙芝麗最欣賞袁蝶的地方在於她身體對舞蹈的感受，儘管基本功不完善，但播放音樂表演的時候卻看不出太大的瑕疵，因為她那天賦般的感受，不經意間修複了她一切不到位的動作。

美術教室裡，擺放的畫架上都架著畫板，各種繪圖工具都能在地板上觀摩的到，碳素2B鉛筆，水彩筆，蠟筆，黑色勾線筆，調色盤，水彩染料……為了方便學習，還有參考書籍，素描用的白色雕塑。

而現在，所有的學員都手握畫筆，對著麵前的圖畫紙或思考或描繪，有的有些煩躁，但有的卻顯得輕鬆。

郭婕徘徊在教室中，不時地給予意見和指導。

她決定用兩三周時間查看學員們的目前水平和發展潛力，然後再因材施教，藝術這東西與其他不同，需要一定的天賦輔助，不是靠努力就能登天的，而美術作為藝術中的一環，需要的是鑒賞能力和空間想象能力。

這批新生中，也不乏有點兒天賦的，但能讓郭婕眼睛一亮的，唯有一人。

他的天資秉異，技巧入木三分，如果說其他人的作品是優秀，那麼他的作品不僅優秀而且獨特，甚至與“專業”二字搭邊。

她默不作聲地停在蒲幀身後四五步的距離，悄悄觀察。

果不其然，郭婕不禁嘖嘖感慨，這孩子不一般……

俗話說得好：外行看熱鬨，內行看門道。

一個繪畫者，在融入創作的時候，連周圍的氣氛都會有所改變，分割出獨立的空間，根據性格，有的變得安靜，有的變得狂躁，例如，蒲幀就屬於沉穩的一派，他身邊的空氣都似乎被影響，慢慢凝聚。

他手執畫筆，在畫紙上描繪的模樣，格外嫻熟；精神有些被抽離的狀態，瞳中卻十分明亮；他沒有用多大氣力，可你總覺得他每一筆每一劃都有著相對的重量，全然不如表現出的輕鬆。

郭婕知道，蒲幀在這幾天畫過許多不同類型的畫：素描、速寫、國畫中的山水畫和花鳥畫，儘管皆為上品，可他並沒有多麼上心，區區是練練手感罷了，但這一次不同，從蒲幀的認真程度就可看出。

她很好奇，現在蒲幀創作的這幅作品，到底是怎樣的水準，這種投入的東西總能牽連出內心的部分，寫作、繪畫、舞蹈、音樂皆是如此。

蒲幀的麵色平靜，但眉毛卻是輕蹙的。

從底稿來看，有女人的側臉和一雙交疊托舉在其下的手的原型，應該是水彩畫沒錯。

用兌過較多水，極為淺淡的靛藍為底色，鋪墊在眼角和臉側。極細的深普藍色勾邊，重點描繪出眉眼和雙手的輪廓，次重於%e5%94%87，卻隻用墨染形成鼻的模子。

用淺褐紅和深灰作為輔助色