信你問二丫。”

“寫作業還能成樂趣，我才不信。”法典氣哼哼的說：“反正我反對，我不要妹妹上實驗小學。”

林珺估計顧謹和小民聽說了，也會反對。

他們疼半夏，不想讓她寫太多作業，也不想讓她在學習方麵吃太多苦。

顧謹因為一手帶廢了顧靈，還有點自覺，會克製自己。

但小民現在完全是年青時代顧謹的翻版，恨不能把妹妹永遠放在溫棚裡嗬護著。

可女孩子也需要挑戰自己的，林珺事業的成功，就來自於小時候她的自律，向上，刻苦好學。

她不希望女兒給慣成顧靈那樣。

她要半夏像她一樣，能主宰，決策自己的人生才行。

所以回家之後，林珺自己來，從拚音到筆畫，再到簡單的算術，她來教半夏。

半夏又有英文口語基礎，她上實驗小學的事，基本就算定下來了。

對了，還有一件事，就是法典的中考成績，轉眼就該下來了。

他四處跟人吹牛，說自己考的賊好，估分至少上了六百。

而今年一中和政大附中的錄取分數都是五百八。

所以，法典認為自己肯定能上一中。

而林珺，因為整整丟了孩子四年，剛來時法典的成績又一塌糊塗，所以於他的成績，本來沒抱太大希望的。

可她萬萬沒想到，法典這次考試的成績，突然之間，就變得對她特彆重要了。

是這樣的，慈心中學隸屬慈心廠，但它的師資是由教育局管的，林珺想插手教育管理，提一下孩子們的思想品德，這不算越權，而且於孩子們來說，是件好事。

但是，校領導卻不同情願。

倒不是說這事兒林珺辦的不好，反而，加強孩子們的思想教育，讓孩子們在青春期少犯錯誤，少走彎路，這有助於學校留住學生，也能讓社會上少幾個混混，這是件利國利民的大好事。

但是隨著社會的發展，老師隊伍已經不那麼純潔了，他們正課不好好上，卻喜歡用收費補課的方式給成績好的學生開小灶。

而那些成績差的，懶得學習的孩子，他們則會想儘辦法從學校裡趕出去，以確保更高的升學率。

總之就是，林珺想插手教育，於孩子們來說是好事，但於老師們來說，則是件壞事。

而現在，校長想阻止林珺，於是就準備拿法典的成績來說事。

他專門拿來法典在校時所有的成績單，推算了一下，估計他頂多也就能考500分左右。

照著分數做文章，他找了個理由，準備用來推脫林珺。

校長不好意思來，派教導主任王強來找林珺，意思是，法典的分數要能上一中，或者政大附中，就證明林珺確實懂教育，以後慈心的思想品德她可以插手管。

但法典要考不上好學校，慈心的孩子，林珺也就彆管了。

這一聽就是為了保升學率而耍的無賴。

但林珺畢竟不是教育局的領導，沒有領導的權威，也隻能答應。

轉眼，中考分數出來了。

這大概是慈心曆史上頭一回，校長和教導主任會如此重視一個孩子的成績。

校長專門打了電話，讓林珺去趟學校，跟他一起等成績單。

教導主任王強捧著封裝的成績單回學校時，校長和林珺兩人在校門口一起等著，要看成績。

法典最後一回模擬時考了540分，那也是他有記錄以來考的最高分。

想考上一中或者師大附中，在老師們看來，無異於癡人做夢。

所以校長和教導主任皆認為，這回他們可以開開心心的拒絕掉林珺。

但等密封的檔案袋被打開，三個人六隻眼睛齊梭梭的，找到顧法典的名字，一看分數，仨人一起，傻眼了！

第111章 聰明藥

目前,中考文化課的總分是670分。

而法典居然足足考了642分，比模擬成績高了整整一百分。

再翻一翻所有孩子的成績，隻有兩個孩子的分數比法典高,所以,他在慈心中學考了第三名,這是有史以來，法典考過的最好的成績。

校長和王強對視一眼,搖頭說：“不可能,這不可能啊。”

林珺勾唇笑了笑,說：“法典滿打滿才讀了一年書吧,我也覺得不可能。”

校長誤判了林珺的心理,正好他不想林珺插手法典的教育,就試探著說：“法典這個成績太不正常了,而目前,有些學生上考場是會帶小抄的。”

林珺順著說：“那就是嚴重的品型問題了，必須要加強思想教育。”

因為林珺為人正直，向來不喜歡孩子們學壞,走蹊徑，而法典的分數，確實高的不可思議,教導主任以為林珺懷疑法典抄襲了，心說，這不正好嘛,現成的推脫法子，他得幫校長捧哏,給這事兒劃一個完美的句號啊。

合上分數,他說：“雖然很可能法典抄襲了,但他整體是個好學生，這事咱們就壓下去不提了，等上高中以後，林書記，您多教育教育法典，等高考的時候，他可不敢存僥幸心理，蒙混過關了。”

林珺點了點頭，卻又說：“所以你們認為我家法典是真抄了？”

校長肯定要保持中立，但王強必須當出頭鳥，他點頭說：“概率很大。”

一把抓過裝成績單的文件袋，林珺伸手就扯王強：“整整一年，我兒子每天除了吃飯睡覺就是學習，考前每天淩晨一點睡覺，顧民和顧憲倆個哥哥幫他列知識重點，輔導他，孩子辛辛苦苦考出來的成績，好啊，你居然敢懷疑他，走，王強，咱倆上教育局說理去。”

王強頓時懵了，心說剛才不是林珺自己懷疑的，怎麼轉眼她就翻臉了？

懷疑學生抄襲，再鬨上教育局，慈心中學的臉可就丟光了。

他扯回了手，忙說：“林書記你冷靜一下，我隻是懷疑，沒有說法典抄。”

校長可會見風使舵了，斥說：“法典是自己努力來的成績，王強，你有什麼好懷疑的，你到底安的什麼心，你卑鄙，你無恥。”

林珺趁勢踩上一腳，朗聲說：“王強作為教導主任，不查事實就隨意汙蔑學生，您覺得他這種做法對嗎？我還聽說他還給奮進班的孩子們起外號，叫他們是大糞，還曾揚言，說為了保升學率，差生，他能勸退一個是一個。”

校長一臉痛心即首：“這……這也太過分了！”

“老師的職責不是教書育人嗎，這種人何談為師，他配得上被稱之為老師嗎，校長，我覺得我們應該向教育局反應，把他逐出教師隊伍。”林珺再說。

校長為了滅林珺的火，順著說：“對，把他逐出教師隊伍。”

王強捧著校長，唯他馬首是贍，是想等他退休時給教育局說幾句好話，讓他能在他退休後當校長的，可林珺才罵了幾句呀，大家一起乾的壞事，他就全推他身上，讓他當替罪羊了？

這才多大點事，要萬一學裡發生打架鬥毆，孩子們一個傷著一個了呢，他豈不得推他出去頂罪，坐牢？∞思∞兔∞網∞文∞檔∞共∞享∞與∞在∞線∞閱∞讀∞

王強不乾了，高聲說：“校長，勸退差生，是您下的命令，我隻是執行，當初顧法典成績差，您可是親口跟我說過的，不擇一切手段，要趕走他，咋你突然就變卦了，你要再這樣，我要上教育局反應您。”

校長忙著滅林珺的火了，還沒滅完，王強又這邊又反水了？

他又忙給王強遞眼色，說：“王主任，您不要生氣嘛，有事咱們慢慢解決。”

但林珺火上澆油，她說：“王強汙蔑我兒子，我要上教育局反應，開除他。”

王強也生氣了，回頭跟林珺吵：“我執行的，全是校長的命令，林書記，你敢向上反應我，我就敢向上反應校長！”

校長急的滿臉冒黃豆汗，看看王強，再看林珺，說：“林書記，您就消消氣吧，您有啥要求儘管提，隻要能讓您消氣，怎麼著都行，好嗎？”

其實按林珺的本心，王強和校長都不是什麼好東西，就該開除出教師隊伍。

但不是他們本身有問題，而是社會風氣一直在向不好的方向發展，他們也是受了影響，迷失了自己而已，真開除了他們，再換人，如果林珺握不到把柄，反而麻煩，而這倆人，經過今天一吵，林珺已經握到他們的把柄了，他們就不得不聽她的。

她說：“彆的地方怎麼樣我不管，但慈心中學，老師隻能在課堂上教孩子，不準帶回家悄悄補課，還有，以後不準隨意逼差生退學，被我抓到一個，咱們就教育局見。”

“是是是，好好好，必定必定。”校長說著，命令王強：“快答應啊。”

王強被校長剛才出賣的那一手震驚到了，不但要給林珺道歉，話裡有話，還要威脅校長，他說：“林書記您放心，作為教導主任，校長要敢放任老師們開小灶，我第一個向您舉報。”

“那就辛苦二位了，今年，我會拭目以待，看二位的表現。”林珺說完，走了。而等到她走遠之後，校長和王強對視一眼，才反應過來，他倆，似乎中了林珺的反間計。

但是信任的基石一理崩塌，就再也回不到原來了。

所以從這天開始，校長和教導主任就較上勁兒了，而他們這樣，直接受益的當然是學生，也正是林珺想要的。

話說，因為法典曾經叫法大，他能改邪歸正已經是傳奇了，能考全校第三，更是傳奇中的傳奇，所以等他分數一出來，先是慈心的職工們四處傳說林珺教育有方，漸漸的，政大的老師們，所有的親朋好友們都傳說上了。

一傳十十傳百，隻要提起法典，人們給林珺四個字的評價：教育有方。

不過流言蜚語，傳著傳著就會變味兒。

漸漸的，有人居然說，法典之所以能考得好，是因為林珺在考前給人配了一種聰明藥，他是吃了聰明藥，才考得好，發揮的也好的。

這天，胡潔攔上林珺，一臉神神秘秘的，說：“書記，您的聰明藥還有沒有了，我有個侄兒子，今年17，馬上要高考了，把你給法典吃的聰明藥給點兒吧，我們給他吃了試試，看孩子能不能學好。”

林珺伸手摸她額頭：“胡潔，你沒發燒吧，是不是病了？”

胡潔拍開林珺的手，說：“我能有啥病，我好著呢。”

“你要真沒病，怎麼可能信聰明藥這種荒唐的東西。”林珺反問。

胡潔不但沒病，而且正是因為她懂醫理，才願意相信聰明藥的流言。

她說：“我聽人說你有味聰明藥，一顆就得幾百塊呢，就給我一顆唄，錢不是問題。”

林珺大概知道聰明藥是啥了，準確的說，它是興奮劑的一種，就是小民原來配過的那種□□，而當人們聊起這種藥，隻有一種可能，就是在紅國泛濫的□□，悄悄流入國內市場了。

那玩藝兒全是化學品，成本也就幾分錢，一顆要賣幾百塊