獎自己，才能比較愉快的繼續往前跑。

高三是可以在周日休息大半天的，夏鹿帆不需要在家攤半天回血，以往就會回夏家轉轉看看父母有沒有需要幫忙的地方，或者看夏之橋有沒有下樓和同學一起玩自己也加入進去，又或者坐高鐵去找夏佳佳，看她過得好不好，有沒有好好吃飯，有沒有誰欺負她。

她現在就準備用上這個時間，買上高鐵票，去踩點一下班裡同學心儀的大學，沒有什麼具體目標的，也能心裡有個數，有助於以後填誌願。

LU的拍攝水平也是從碗池比賽開始，被鍛煉出來了，再加上她拿著學生證和身份證，周日去人家大學裡參觀肯定沒問題，就算被拒絕，不也還有八福帽嘛！

高鐵現在很方便，夏鹿帆這裡出發去幾個名校聚集的城市，最遠的時間也不會超過四個小時。

她每周提前安排，買票去學校實拍，還能樂嗬嗬找幾個學生聊一聊，還可以發揮社交特長，去學校食堂實測一下味道如何。

一所名校的優勢學科這些資料，能在官網上找到，可是食堂好不好吃，住宿有沒有空調，BBS裡麵有多少不可提的八卦，就需要夏鹿帆真人去走一趟。

學校好不好要學生說的才算，夏鹿帆把這些素材回頭整理成小視頻，和年級組的老師商量了一下，直接發給高三所有班，午休或晚自習之前，感興趣可以在多媒體上播放。

“我喜歡這個，有好看的櫻花，好漂亮啊！”

“但是這個海底隧道不更好看嗎？這個是不是什麼電視劇的取景地啊！”

“拜托，食堂好吃才是最重要的好不好，關鍵是這對麵，就是電影學院耶，美女帥哥無數~”

比起一定要好好學習，好大學才能找到好工作這種勉勵和督促，還是親眼看到大學有多漂亮，空調有多舒服，食堂有多好吃，未來的校友有多青春靚麗更有衝擊力。

尤其是大部分學生，並沒有實地去了解過這些名校，有些可能真的要等到填報誌願的時候，才會開始搜資料。

畢竟，在全國學子心中，最熟悉的隻有清華北大以及藍翔三所學校，其他的知名度完全比不過這三家。

什麼錄取通知書是紙雕，軍訓可以直接去軍事基地，未來舍友說不定有奧運冠軍，學校最受歡迎的十佳教師是網絡紅人之類的，才更生動更形象。

而且，看這個也好，看那個也好，格局一下打開，班裡的學生才會有“原來有這麼多名校，看起來都很好，隻要我努力總能考一個吧”的意識，而不是每天覺得自己要沒有大學上了。

除此之外，夏鹿帆開始圍觀文科班的語文曆史政治課，並大受啟發。

她之前想了很久，不知道什麼東西能難過到讓人流淚，卻又不會痛苦到無法回神，重燃信心的，沒想到，在文科班找到了答案。

愛情的痛苦，容易讓人沉溺，親情的痛苦，則會推向絕望。

唯有家國情懷、曆史事實的悲傷，才能讓人痛苦後產生珍惜現在努力奮鬥的情緒。

為此，夏鹿帆特意去找了年級組的語文曆史政治三科的老師，借她們的指點，開始隔幾天發一次的非著名寫手小故事。

天妒英才，馬革裹屍，霍去病和嶽飛先了解一下？

群主小鹿卡在放學的時候發出來的，然後，班裡的學生是紅著眼睛去食堂的，連鄒婉也是走到公交站的時候，才算是止住眼淚。

扭頭一看旁邊同樣年輕卻在讀書的學生，淚花又開始打轉，好刀好虐。

第七十四章

對於高三生來說，什麼才是攻心為上卻又不影響備考狀態的悲劇故事？

夏鹿帆感謝年級組多位語文曆史政治老師的友情讚助，每次一個玻璃渣小故事，痛得班裡的同學隔幾天就要嗷嗷哭一次。

太虐了，太刀了，什麼叫遺憾，什麼叫惋惜，什麼叫做犧牲，這就是。

最關鍵的，這些故事來取自史實，真實發生，無可挽救，更讓人潸然淚下。

鄒婉這種情緒比較內斂的性格，都在夏鹿帆麵前哭過好幾次，讓她一度擔心，要不然就斷更不寫了，又被鄒婉抹著眼淚拚命拒絕。

“不，要寫，我還想看，但是不耽誤我哭！”

說完，鄒婉的淚花又湧上來了，她今天看的是滿門忠烈卻悲慘犧牲的故事，小鹿這個出刀能手，甚至還加了一個現代的類似故事。

緝毒警察犧牲，警號封存，緝毒警察的弟弟和妹妹也加入進來，警號重啟，兩人犧牲後警號再次封存，等緝毒警察的孩子長大，依舊加入了緝毒隊伍中，警號得到傳承再次重啟。

可是，這一次犧牲之後，沒有人再能繼承這個警號了，這幾位警察的生命全部停留在最偉大的那一刻，警號被永久保留。

從古至今，總有這樣的人在為保護其他人而犧牲，鄒婉從看到故事就開始沉默，然後哭到眼淚止不住，被夏鹿帆扶住才能勉強站穩。

沒有出聲，安靜流淚滿麵那種，讓夏鹿帆開始反思，她是不是要和辦公室的老師聊一下，控製控製這個寫故事的頻率。

這種難過，和愛情悲劇不同，和親情遺憾也不同，屬於全方位無視抵抗能力，不管聽到多少次都會難過的類型，尤其是高三生這種每天除了學習，基本上不去思考彆的事情，相對單純的讀者。

看到之後，就和平靜的湖麵扔下一顆炸.彈，心緒無法平靜。

鄒婉這種反應的，還不在少數，有些同學表達情緒的反應更為壓抑，不會真的哭出來，但也會沉著臉難受起來，讓夏鹿帆這個寫故事的主力選手，這幾天都隨時拽著八福帽，覺得自己有可能會被揍。

就有點子心虛。

但出乎夏鹿帆意料的，是這種小故事非常受歡迎，甚至還傳到高三其他班裡麵去了。

這就和小學的時候，不是每個學生都喜歡語文課，但是發下語文書的時候，都喜歡提前翻一翻看故事一樣。

上課學到的曆史，是陳述是總結，很少會投注什麼濃烈感情在個人身上，無數這樣的身影組成了一個宏大的時代背景，然後凝聚成寥寥幾筆的文字，厚重凝練卻少幾分代入感。

夏鹿帆寫出來的玻璃渣小故事，在尊重史詩的基礎上就開始發揮個人情感，什麼是少年英才？就是高二生開始帶兵打仗，奔襲一千多公裡，什麼叫做滿門忠烈，是從父母那個年紀到幼兒園小孩子，全部因此犧牲。

她的文筆並不算特彆好，可是，代入感極強，有的時候還會假想，如果這樣的人生活在現代，該有多出挑。

屬於那種重生文都不敢寫，害怕被讀者罵吹得太過的設定。

而且，小故事陸續傳播兩個月之後，年級組的語文老師們私下碰了個頭，發現這個小故事居然能提升作文的素材積累量。

咳，高中生苦語文作文久矣，哪怕語文老師再怎麼強調平日的素材積累重要性，要求大家重視摘抄本的存在，很多學生也是到考場提筆的時候，還是翻來覆去寫那麼幾個例子。

“換個例子吧，全年級有一半的人都在用這個例子，你們給版權費了嗎？”

“不要求你們采用一些新穎的例子，就是這些素材，不要太普通，改卷老師看的頭都痛。”

語文老師們都很發愁，作文的素材積累量上不來，寫東西自然就乾巴巴的，根本給不到分數，可是在小故事開始出現後，這個變化就來了。

往前經典素材能用遍各種命題作文的學生，終於舍得換一個素材寫了，讓他們當時或流淚或難過的故事，印象實在太深刻，可比寫在摘抄本上記得牢。

能在曆史之中以個人名義留下不可磨滅事跡的人，自然有著不同的人格閃光點，也是議論文素材最佳的選題。

悲痛的確比高興更能印象深刻，語文老師們沒想到這個小故事還有這個效果，等夏鹿帆再次來辦公室找她們審一審故事，看有沒有什麼邏輯硬傷地方時，就和她商量全年級推廣的事情。思兔文檔共享與線上閱讀

靠同學們傳播，哪有老師直接推廣來得快，免得有漏網之魚錯過這一波玻璃渣。

夏鹿帆沒什麼好拒絕的，把故事多發一份老師群裡麵而已，她作為年級組大辦公室群的管理員，多轉發一下的事情。

“等一下，小鹿，你為什麼會在我們的教師群裡啊？”

語文老師激動之餘，發現盲點，他們這個老師群裡，是怎麼混進來一個學生的？！

“老師，這說來話長，要不我們就忽視這個問題吧！”

學生和老師們常用的聊天軟件不同，這和老師們常用的聊天軟件可以傳輸大體積文件包有關係。

反正這種群聊裡麵，也不會出現什麼有關月考或重要考試的題目內容，主要還是各班級的班務，沒什麼是小鹿聽不得的。

夏鹿帆當著學生群的群主，也混進了老師群的管理員，平時還幫一些老教師解決文件傳輸的問題呢！

跳過教師群聊裡混進來一隻小鹿的問題，夏鹿帆的小故事得到進一步推廣，甚至還能定期攢一攢，發到學校官網下的一個小論壇裡麵。

有不少高中生會在論壇裡麵問問題，或者搜素材的，正好一個彆跑，都看一下。

這讓論壇裡貓貓頭流淚的表情包一度盛行，大家紛紛表示，這一口玻璃渣塞得印象深刻，他們就想知道是誰負責撰寫的，特彆想見一麵聊聊。

社交小鹿也抵擋不住這樣的熱情，根本沒敢留下名字，全部以一班群主的名義發的，要不然麵對如此“盛情難卻”的同學們，她就是有八福在身邊，也擔心被揍。

過程是淚流滿麵的，但是結果卻是好的，哭過之後，的確很解壓，打破快要凝固的壓力外殼，讓同學能回過神清理緩存，然後吸兩口新鮮空氣。

雙管齊下，再疲憊吐魂的高中生，也扛不住夏鹿帆的雙重驚喜。

尤其是班裡的同學，以前那種學到哲學三問，我是誰我在哪我能做什麼的日子一去不複返，他們現在時而被拍的名校視頻，鼓舞到心潮澎湃，時而被群主發的玻璃渣小故事，哭到忍不住扶牆。

整體看來，情緒治愈效果不錯，每個人臉上都多了幾分活潑且想寄刀片的活力呢！

一班群主的鍋，和她小鹿有什麼關係，夏鹿帆的良心一點都不痛，還準備抽時間帶同學們去玩。

是的，她已經觀察過了，班裡同學每次累到趴倒的短暫休息，根本就沒有什麼精力條恢複的效果。

還不如跟著她下樓去轉一轉，爬個樓梯也好。

班主任總是苦口婆心建議大家保持鍛煉，大課間還積極主動加入跑操，也扛不住班裡的學生根本跑不動，一聽跑步臉都發白。

畢竟大腦高強度思考對糖分攝取過度後，哪來的體力和精神再圍著操場跑幾圈，勉強自己運動不是保持健康，是酷刑是強迫。

換個角度，帶著