飛行來說，沒什麼問題，但是重量體積都過大，不適合和鳥群伴飛，畢竟八福能讓她被忽略被遺忘，而不是憑空消失。

可相對合適的超輕型飛機又需要近二百米的滑行距離，夏鹿帆不用想也知道鳥群不會落在什麼標準跑道周圍的，她總不能一直飛行不起降。

“我聯係了一個改裝方麵的朋友，下周請他過來。”

訓練場現有的飛機是沒法滿足夏鹿帆要求的，那就隻能考慮改裝這條路了，訓練場裡包括高姐在內都玩過改裝飛機，但是為了安全考慮，還是請一個專業人士過來比較好。

保證飛行員安全的前提下，特定用途的改裝和維修和駕駛還要難。

想要滿足鳥群飛行的速度、距離和時間，同時能適應各種野外地形起降，還要保證螺旋槳不會卷傷鳥類，簡直是苛刻甲方的代表。

高姐其實也不敢保證，她請來的專業人士就一定能設計出理想的改裝圖，但不試試，那就真的一點可能都沒有了。

很多飛機的設計圖是公開或可以買到的，夏鹿帆在高姐這裡看了好多圖紙，尤其是涉及到飛機失速問題，升力係數和攻角的關係，越看越像是物理題。

“……高姐，這裡的圖紙能讓我拍兩張嗎？我傳給一個同學做參考，保證不會用在其他地方。”

這沒什麼不行的，再說好多圖紙網上就能搜到，但也沒見多少人敢自己製作飛機，有辦法去開手工飛機的就更少。

“可以，你同學家裡也有飛機設計或製造方麵的路子嗎？航空係的？”

高姐以為，小鹿認識什麼同學有相關的家庭背景，認識一些業界的專家。

“不，他隻是數學和物理都特彆好。”

夏鹿帆作為普通的成績好學生，簡稱普好，也做過有關競賽的美夢。

——萬一我是競賽奇才，先橫掃全國聯賽，再拿下CMO，最後再登IMO冠軍寶座，和中國隊王者歸來呢？

——數學都這麼敢想了，物理競賽是不是也敢試一試，萬一兩科競賽老師紛紛搶奪自己怎麼辦？

咳，誰還沒有個天真幻想的時期呢？

夏鹿帆確認自己真的隻能想想的時候，是她去競賽小班旁聽，發現老師左右手同時寫板書，滔滔不絕，每句話拆開可以聽懂，連起來就開始跑偏。

講著講著她就開始思考人生，普通而平凡的自己，為何要想不開來挑戰這些？

競賽和她這個普好兼容性不高，夏鹿帆知難而退，在操場怒跑十圈覺得高考真好，誰也彆讓她和高考分開。

誰想到，風水輪流轉，夏鹿帆這個普好居然也可以挑戰一下出題人的角色。

她都不用去構思怎麼出題才能把競賽生難倒，直接複原現實問題就可以，這麼一想，夏鹿帆下筆的速度更快了。

高姐完全不懂一個普好學生支棱起來的快樂，她看小鹿的表情，對在校生的知識掌握水平有了新的理解。

現在的學生比她讀書的時候強太多了，連遇到難題都會覺得開心。

當天晚上，江竹安就收到了新郵件，附件居然還不小，打開之後是一道題。

他有點疑惑，再次確認了一下發件人，沒錯，不是指導老師也不是競賽同學，更不是什麼認識的題友，是小鹿。

這和以往郵件的風格實在相差太大，江竹安翻了一下以前的郵件，基本都是拍攝的風景、新奇的事務或者又不知道跑到哪裡，拍的一段視頻，然後給小鹿發消息。

——我收到一份新郵件，是要做這個題嗎？

江竹安已經拿起紙筆，邊讀題邊和夏鹿帆確認一下，免得對方是發錯了。

——對的，這題有點難，所以找你幫幫忙！

夏鹿帆隻給自己嘚瑟出題人的快樂，麻煩江竹安的時候，態度倒很誠懇。

江竹安沒多想，邊寫寫畫畫邊回複夏鹿帆，這種出題類型不算新穎，前些年就已經流行過了。

因為飛行器往往要考慮的因素很多，重力、氣流、升力都可以加進去考，有幾年競賽老師簡直是鐘愛各類飛機。

把起降落地的環境也加進去，也算是舊藥換新湯，出題人應該是有幾年沒有做過新題了。

——這是誰出的題啊？涉及起降環節影響因素的地方，給的已知條件不足，需要按照實際情況考慮氣候變化嗎？

江竹安直接自己去補全題目，把已有的解題過程也拍下來，發給夏鹿帆讓她先用著。

普好學生深感紮心，看江竹安發回來的圖片，卻又感覺到安全保障大幅提升。

——這題誰出的不重要，按照實際情況解答就行，朋友，我信你！

四舍五入，小命的安全問題也交給你了！

第四十七章

雖然夏鹿帆這個出題人，也體驗了一把考不倒學生的挫敗，但是，江竹安給她的講題過程是可以用的。

畢竟，同一個物質世界，大家用的數學和物理的運算基礎相同，高姐請來的專業人士也要從理論計算的方向去調整，從應用題還原到現實之中。

和有些出圈的競賽題，真的能實際解決什麼社會問題的道理類似，有些時候，拿著筆帶著草稿紙的理論研究者，才是深藏功與名的掃地僧。

夏鹿帆作為飛機的駕駛員，肯定是要參與到實際改裝過程中的，如果遇到什麼問題，她就繼續改編之前的題，用2.0版本、3.0版本之類的借口，繼續發給江竹安做。

對關乎自己生命安全的事情要有基本的上心，專業人士和他的助理兩位肯定不會詳細又基礎的解釋每句話，夏鹿帆就自己想辦法去研究透，順著理論的框架給自己填知識。

飛機相關的專業知識不少，這些就已經占據了夏鹿帆大部分的空閒，所以她把運算工作基本都交給江竹安了，有時候還會發給鄒婉，幫自己再複核一下。

沒辦法，哪個中國學生沒有讀過小數點誤差，導致最後航天飛機爆炸，讓航天員犧牲的課文？

她沒有告訴江竹安這些題目的背後關聯自己的小命，免得他壓力太大，所以複核工作她就再找找鄒婉。

如果說江竹安是遇到難題很感興趣的開山怪，夏鹿帆出的題再怎麼被吐槽也能被解答，那麼鄒婉就是夏鹿帆心中最可靠的複核人員，隻要鄒婉說沒問題的數據，那就絕對不會出現什麼小數點問題。

把涉及運算和理論的部分拆出去讓鄒婉和江竹安幫忙，夏鹿帆則是抓緊時間補飛機相關的知識，這麼雙線並行，居然也在一周內，追上了改裝的進度，不再是旁聽的角色，可以有來有往的說出自己的看法。

喬斯就是高姐請來的專業人士，他帶著助理來到訓練場之後，最開始也沒有怎麼注意到夏鹿帆的存在。

一是喬斯作為設計和改裝方麵的專家，遇到過很多飛行愛好者懂開飛機，但不懂理論科學。

經常提出一項夢幻且不實際的改裝建議，一個講我覺得一個講設計圖，簡直讓喬斯頭疼，所以前期工作的時候，如非必要他都不太願意主動和駕駛員接觸，免得合作沒法開展下去。

二是八福這朵純本土的夏家詛咒，居然也可以影響外國人，夏鹿帆借喬斯和他的助理阿梅麗試了試，發現八福麵前生命平等，沒有例外，也算是另一個角度的絕對公平。

不過，八福影響八福的，夏鹿帆的問題和小鹿有什麼關係，等她和喬斯阿梅麗熟悉後，彼此就可以愉快的給LU來改裝飛機，沒有哪位專業人士，會拒絕一個可以提出有效建議，而且能參與計算和設計過程的駕駛員。

喬斯不能，阿梅麗也不能，哪怕阿梅麗沒法像喬斯的中文那麼好，也能愉快和小鹿玩耍。^o^思^o^兔^o^文^o^檔^o^共^o^享^o^與^o^線^o^上^o^閱^o^讀^o^

“嗯？那個是阿梅麗嗎？”語言不通，陌生環境，實在是社交的困難開局，阿梅麗實際上是喬斯的後輩，跟著伯父一起來參與改裝工作，高姐也知道的。

隻是阿梅麗性格比較安靜，來訓練場之後都是聽安排，很少主動表達什麼，大部分時間都呆在喬斯旁邊，很少見她到彆的地方。

但是高姐今天早上過來的時候，她看到小鹿拉著誰跑過去了，仔細一看，不就是阿梅麗嗎？

喬斯點點頭，舉了舉手上的包子，“LU帶她去看彆人跳傘，她們兩個是好朋友。”

訓練場還會開放給一些其他高空項目愛好者，今天有個空中拚圖的跳傘活動，也就是算著時間連續跳下來幾個人，在下降過程中擺出圖案，然後再開傘下落。

地麵上的圍觀群眾可以看到五角星之類的圖案，還挺有意思的。

可高姐的關注點在好朋友三個字上，小鹿和阿梅麗才認識幾天，就變成好朋友了？

阿梅麗的英語其實不太好，主要還是說法語，小鹿的英語還可以，但法語是一句不會，她們倆怎麼交流？

雖然有點不可思議，但是放在小鹿身上，一切就變得可以理解。

這可是來訓練場兩天，就認識了所有人的小鹿，高姐覺得語言不通，完全不是阻礙小鹿發揮的問題。

是的，語言不通算什麼難題，阿梅麗也就二十一二，和夏鹿帆也沒差幾歲，硬是用比劃關係熟絡起來。

改裝飛機也不代表每天都守著圖紙和操作台，夏鹿帆知道今天有跳傘活動，立刻帶著相機和阿梅麗來看。

跳傘的最低安全高度一般為500米，再加上考慮到人體承受大氣壓力的極限，最高安全高度通常是5000米。

夏鹿帆提前問過跳傘員，他們今天預計是從3500米左右往下跳，這個高度可比夏鹿帆平時刷飛行時間的高度更有挑戰性。

平時在機艙裡，就算能感受到氣流振動和顛簸，也是隔了一個透明的座艙蓋，多少還有些飛機能提供的安全感。

可是，跳傘那就是和氣流直接碰撞，還想拚圖案，那更需要跳傘員掌握高空翻滾、轉向之類的技能，控製身體在下降的過程之中去和彆人做配合。

跳傘是什麼體驗？

夏鹿帆去問過訓練場的跳傘愛好者，說什麼的都有，但是印象最深的，是大腦放空，交給身體的遊動快樂。

尤其是下降未開傘之前的那段時間，天空和海洋基本上沒有區彆，看什麼都很渺小，自己也和一尾小魚一樣，海洋中可能會出現暗流，天空之中也會遇到橫風，美和危險並存。

不是誰都敢去挑戰跳傘，可是，在地麵上仰頭看人家跳傘，就沒問題。

夏鹿帆特意拉著阿梅麗過來看，不僅自己拍視頻，還從跟著跳傘的攝影師那裡拷貝了一段近距離畫麵，然後也不知道自己在激動什麼，興奮很久。

高姐和喬斯對這種反應習以為常，高空項目自帶的魅力，就是能刺激人分泌腎上腺素，哪怕小鹿和阿梅麗隻是旁觀者，也會被現場氛圍所感染，然後興奮不已。

晚上回去之後，小鹿把兩個視頻都分享給鄒婉和江竹安，並不意外