弱的本質在這一刻暴露無遺。

其實裴慶的話已經說的很明白了，看起來比誰都聰明，比誰都冷漠的吳軻很強，但遇到許盈，他輸的一點兒也不冤——這樣一個赤忱又善良的人，除非是不死不休的敵人，否則誰能拒絕他伸出的手呢？

生活在這個時代的人，每個人都對善與愛嗤之以鼻，認為這是軟弱的、無用的，甚至是一種弱點、一個拖累。但最要命的地方也在這裡了，人之所以是人，而不是野獸，能夠建立起人的統治，並不是因為足夠狠！而是因為能夠向其他人釋放信任、善意、愛意...這些積極的東西。

人的天性中或許有‘惡’的部分，但本質又都是希望被愛、被善意對待的——這是人的本性，無法拒絕被愛，無法承受愛的失去。從這一點來看，人其實是一種被愛與善馴服的生物。如果誰掌握了愛人的能力，那麼就理所當然地獲得了了不得的力量。

在一個大多數人都喪失愛人的勇氣與能力的社會中，尤為如此。

所以裴慶才說許盈很強大，就像是春天溫暖的風，不動聲色間就可以融化寒冷堅硬的冰，最終化為潺潺的春水，流淌到天邊儘頭去。

裴慶大概是覺得這些其實是不需要太過於解釋的，如果是吳軻的話應該能夠理解，所以隻在最後簡短道：“這大概就是老子所說的‘天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之’了。”

第49章

盛夏時節,南方天氣炎熱，即使是清晨的微風也帶著一絲悶熱，想要靜心可不容易。

此時許盈的小書房已經門窗大開,正是他早間做早課的時候——不管什麼特殊情況，他每天雷打不動的早課、晚課是不會停的。

其實早晨已經是一日之中最舒服的時候了，洗漱之後他就開始練字。得益於他在東塘莊園中說一不二的特殊地位，他讓人造的書桌、椅子都弄了出來,他隻是在自己的小書房用用,倒也沒人為這個和他囉嗦。

對於現在的許盈來說,早課和晚課反而是他最愜意的時光,至少坐的舒服。

平心靜氣，伸手握住墨錠,在硯塘中滴了幾滴水,這便開始磨墨。磨墨這種事說難不難，但也不是誰都能做好的。其中有訣竅，若是沒有經驗隨便上手,磨出來的墨肯定不好用。

許盈身邊自然不缺能磨墨的人,隻不過他習慣在練字之前自己磨墨,這也算是幫助自己靜心凝神。

他上輩子磨墨不知道多少次,早就精熟了,此時手腕用力很輕，添水也是少量多次。這樣磨出來的墨才會細膩順滑、濃淡適中！

等到磨好一硯濃墨,許盈挑了一支七八成新的小筆,筆頭%e8%88%94墨，然後便聚精會神地練起字來。

許盈上輩子已經練字多年，但現在隻是個小孩子而已，自然不可能發揮出上輩子的水平。不過在他筆耕不輟半年多以後,他的水準也在逐漸恢複中。在一開始練習最基本的楷體之餘，他已經嘗試著寫褚體了。

上輩子學習褚體時自然有相應字帖來學習，《倪寬讚》、《雁塔聖教序》、《孟法師碑》不知道反複臨摹多少遍！這輩子就沒有這樣的條件了，褚遂良可是唐代名臣、書法家，就算是原本的曆史中也要等幾百年才出生。更彆提這個曆史變了樣的世界，褚遂良這位大家還會不會出現，這還兩說呢！

所以許盈隻能在臨摹當世名家的法帖之餘，按照回憶中的褚體練字。

練習到如今，他覺得自己的褚體已經恢複了曾經功力的六七成！至於說剩下的三四成，一方麵需要自己繼續用功，另一方麵還是他年紀小，人小力微，等到長大一些自然就會好

一些。

他自己對於這種進度還算滿意，不過因為曾經的水平擺在那裡，他也不覺得自己仗著有上輩子的經驗，此時如此有什麼值得吹噓的，所以他也從來沒有因為書法上的表現露出過一絲一毫的自得之色。

然而他怎麼想是一回事，彆人怎麼想又是另一回事。這一日裴慶收到他的功課，看到他的書法練習，又是眼前一亮——許盈每次的書法作業都是從日常練習中隨便抽的，也沒有特意選寫的特彆好的。

裴慶自從教導許盈以來，一直都有布置書法上的功課，許盈在這上麵的進步在他看來實在是太快了！

對於許盈來說，他隻是在恢複曾經的水平，因為有上輩子的經驗，這個進度是飛快而又意料之中的。但對於裴慶來說，就是進步過於駭人了！他作為聞喜裴氏的子弟，這些年也算是見多識廣了，一些勢族高門的‘神童’‘俊傑少年’見了不少，可都沒有許盈這樣的。

不隻是書法進步的問題，還在於許盈這一筆字顯然有自成一派的風度！

這當然是一個美妙的誤會，對於此時的人來說，褚體自然自成一派、風格清新，但對於許盈來說，這隻是他學的前人字體而已——但就算彆人誤會，他也沒法解釋，他總不能說是上輩子學的吧。

“這樣的字，倒像是你能寫出來的。”裴慶批閱完功課之後還對許盈點評了這樣一句。

不說褚體字字形如何，隻說筆意的話，這是一種筆意華美的字體。字如其人，若是曆經磨難、生活離索之輩，斷然寫不出這種風格的字。看到這筆字，自然就會覺得寫字的人心性圓滿，像是個富貴鄉中的錦衣公子。

許盈對於裴慶的說法也不知怎麼作答，隻能摸摸鼻子，低頭繼續誦讀今日新學的《論語》篇章。雖然他早就已經滾瓜爛熟，但多讀一遍，多一些體會總是更好的。

直到裴慶讓許盈和書童停下誦讀，開始講解起新的《論語》篇章。

如今他們已經教授到了《雍也篇》最後一點兒內容，裴慶緩緩誦道：“‘中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也’...孔子之意，便是智能、才德不同，教導學問也該不同，與‘因材施教’之理契合...”

裴慶又稍稍解釋了一下意思，便提問：“何為‘中人以上’，何為‘中人以下’？”

對於這個，大家都有話說，中人無非就是智力普通的人，以上者聰明，以下者愚笨——這是很好理解的，但隻是這樣說，裴慶卻不滿意。

“何為普通，何為聰明，何為愚笨？難道是一二人說了算？”裴慶有些恨鐵不成鋼地皺了皺眉，然後叫起許盈：“玉郎，你來說！”

許盈微微頷首，緩緩道：“‘生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣’。”

許盈在這裡引用的是《論語·季氏》這一篇中的一小節，這倒是很好地解釋了《雍也篇》中的問題。從這個角度來說，《論語》各個篇章中的許多問題其實是可以互相解釋，達到一個足以自洽的體係的。

隻不過很多人學的不深，做不到這一點。而學的深一些，做到整部《論語》如同掌上觀紋，這樣的問題自然不值一提。

裴慶沒說好，也沒說不好，隻是問許盈：“玉郎通讀過《論語》了？”

雖然是問句，意思卻是篤定的。《論語·季氏》是整部《論語》的第十六篇，整部《論語》也不過二十篇。能隨口以《季氏篇》中的內容回答問題，這差不多就可以斷定是通讀過《論語》的了。

而且還不是一般的通讀，非得是誦讀再三，理解意思，甚至差不多能背誦下來了。

許盈回答的時候可沒有翻書，是隨口背誦的！即使這不代表能夠通篇背誦，也很能說明問題了。

許盈並沒有多說什麼，隻是輕輕點頭——他確實已經背誦過整部《論語》了。

說起來《論語》也不過是十二萬字不到，而許盈上輩子參加學校舉辦的主題演講賽，一篇需要背誦的演講稿也有幾千字呢！還不是倒背如流，以確保在極度緊張的情況下，也能一點兒也不停頓地背下來？

雖然十多萬字聽起來挺有壓力的，但這並不是一個緊急任務，而是在漫長的學習生活中一點一點完成的。以他現在的情況來說，他學習《論語》已經半年了！雖然這期間也有一些彆的功課，但最主要的還是《論語》。○思○兔○文○檔○共○享○與○線○上○閱○讀○

這半年來絕大部分時間和

精力都放在了一部《論語》上，再加上他還有上輩子的國學基礎，倒背如流並理解其中意思，這又有什麼難的呢。

對於許盈的回答，裴慶沒說什麼，亦是點頭而已。一方麵，許盈能這樣輕鬆回答剛剛的問題，本身已經很說明問題了，就算許盈什麼都沒說，裴慶也能推斷出他現在的學習進度，現在他這樣回答，確實沒有出人意料之處。

但另一方麵，裴慶又哪能真的一點兒不意外！

他承認這世上有人頭腦好，天生就比彆人學的輕鬆，總能夠事半功倍，事實上他自己就屬於這種人！

但許盈比他少年時表現的還要出類拔萃，這就讓他一時之間有些無語了...他現在似乎有點兒理解當初同族兄弟們的感受了。

當初同族兄弟總會在一些他不能理解的地方被難住，從而學習進度緩慢。在他看來這是無法理解的，那些東西有什麼難的嗎？他們怎麼學的這麼慢！而同族兄弟顯然也無法理解他，不懂他是怎麼學的又好又快的。

隻能說，天道好輪回，現在輪到他體會當初同族兄弟們的感受了。

像是因為尷尬轉移話題，又像是真的隻是為了考校許盈，裴慶又進一步問他：“孔夫子之言大得‘因材施教’之真意，玉郎這回答也沒錯，看來是學懂了，那便由你來繼續說說這一節。”

“是。”許盈領命，然後就不緊不慢地講解起這一節來，之前裴慶已經講解過基本的意思了，但深入學習的話，這一點兒是不夠的。還需要引經據典、旁征博引，說清楚相關內容，這就考驗水平了！往往是老師越博學，越能透徹！

表麵上是在講《論語》，實際上在講《論語》的過程中也提及了許多其他經典。等到日後再學的時候，因為有之前的底子，進度會比學習《論語》時快很多。

許盈肚子裡的貨自然是支撐不起這樣的旁征博引的，他隻能有什麼說什麼，沒的說了還有裴慶補充呢！

不過，在他說到最後時，他還是忍不住補充了一句：“孔夫子之言自有其意，不過要我來說，卻覺人分上下本就不妥。‘天不造人上人，亦不造人下人’，用心者誠意所至，必然有所得；不用心者時光空擲，又能如何？”

第50章

“‘天不造人上人,亦不造人下人’...大王說說看，他怎麼能說出這樣的話！未免太幼稚自大了些！”裴慶飲下一杯酒，拿起一邊的雞頭壺搖了搖,發現裡麵沒酒了，‘嘖’了一聲，乾脆躺了下來。

旁邊是臨川王羊琮，也正自斟自飲。聽他這樣說,抬頭看了一眼,卻沒把他的話放在心上——裴慶說是這麼說,語氣卻是沒有半分嫌棄的意思,甚至分明有些洋洋自得。

羊琮對於裴慶何等了解，當即明白他隻是在‘炫耀’而已。

許盈當時所