手，很有自知之明地說：“要是我們是那種人，就不會和你玩到一塊兒去了？”

在宋一“嶄露頭角”前，兩人可是頭號問題學生。

宋一：……

算了，先不追究他們的“認知錯誤”問題了，好像也有那麼一點道理，“我知道該問誰了。”

那就找不會跟他們玩到一塊兒去的鹿珊咯。

鹿珊小朋友在年前跟他們浪了一段時間門，回頭看看自己的假期計劃，罪惡感嗖嗖地往上竄：不能再墮落下去了！她要警醒！

於是趕在開學前用功了一陣子。

結果一開學，她就被宋一幾個給包圍住了。麵對氣勢洶洶的幾人，鹿珊也不怎麼害怕，“你們乾嘛？不會沒寫作業吧？我是不會通融的哦。”

說到這個，宋一他們的眼淚就往下淌，“寫了！”

天天被看守著寫作業，能寫不完麼？想偷懶都不成。這就是宋一下定決心要反抗的原因啊！

“我們決定痛改前非，成為能做出貢獻的人。你知道我們該做點什麼嗎？”

麵對雙熾熱的目光，鹿珊有點兒懵，她時常跟不上這些人的節奏，但又有點兒感動：士彆日，他們的變化好大！

她就說：“我媽媽說，我們這個階段的小孩好好學習，就是最大的貢獻了。”

宋一毫不猶豫地說：“換一個。”

鹿珊：……

她拿出了新學期的思想品德新課本，“要不你們按照這上麵的做？”

那裡麵的內容宋一已經熟悉了，無非是友愛同學、誠實守信、熱心幫助彆人之類的內容。

這對小朋友來說夠用了，但對想要製造【假人】，拿特彆貢獻進教育部的宋一他們來講是遠遠不夠的。

宋一再次否決，“我們想乾大一點的好事。”

沒想到鹿珊一臉嚴肅地說：“勿以善小而不為。你們做好事的時候，無論是多小的好事，都會收獲滿足感與成就感。不信的話你們試試。”

她覺得這是將他們往好同學改造的最佳時機。能給他們帶去這樣好的影響，對她來講也是功德一件。

學委本來就該幫助其他同學的。

宋一他們興趣缺缺。

鹿珊咬咬牙、狠狠心，“這樣，下次你們要是有什麼事情，我還可以幫你們跟老師打掩護。比如不用交作業之類的。但這回，你們就試試看，從小事做起。”

她為了把他們帶上正路犧牲了太多。

個人的眼睛亮了起來：還有這種好事？

“那沒問題！”這下他們答應得特彆爽快。

就是新問題來了：這一時半會兒的，也找不到需要幫助的人啊。

宋一機智地做安排，“林則，你去欺負一下同學，然後我跟雯雯仗義執言，你看怎麼樣？”

沒有問題，製造問題也要上。

林則有異議，“為啥是我扮演這個壞人？”、

鹿珊已經在冒黑氣了。

宋一改口了，“那讓老王來？他一個學長欺負低年級，更不像話。”

鹿珊扭頭就走：她真的信了他們的邪！

他們怎麼可能讓到了嘴邊的羊跑了呢？

大家趕緊將鹿珊攔下，“咳咳，剛才阿一是開玩笑的。這種事情我們必須不能乾！我們是真心想為同學排憂解難的。”

做一點小事就可以換來鹿珊的掩護，他們能不真心嗎？

為了讓小鹿同學看到他們的努力，個人決定主動出擊。

宋一盯上了她的前桌，人朝他包抄過去，一人搭著一個肩膀，最前麵那個人問話，“最近有啥煩惱嗎？有啥我們能幫你的？”

一旁的鹿珊已經在捂臉了：他們看起來不像是去幫忙的，更像是去找茬的。

他們眼裡的“狼光”讓小同學有點兒害怕，“沒……沒有……”

這個家夥有多凶殘，現在全班同學、甚至可以說是全校，應該沒有人不知道了吧？

想了想，他默默地將手中的零食奉上。

雖然他們好像沒有主動欺負過同學，但他還是自個兒自覺點吧。剛過完年，同學們的零花錢正處於一個峰值，如果宋一他們想發偏財，那就不好了。

這零食聞著還蠻香的哈。

他們都想抓一點來嘗嘗了，但感受到了鹿珊不善的目光，他們警醒過來：不能因小失大。

宋一義正辭嚴地將零食往邊上一推，“不拿同學的一針一線，是我們的傳統。不過你再仔細想想，真的沒啥需要幫助的？”

他們其實知道自己表現得有點凶，但這是故意的。

如果太客氣了，同學直接拒絕了他們“幫忙”，他們還得去找下一個目標，啥時候才能換到鹿珊的獎勵？

但凶一點，識趣的同學就該知道：沒有需求也該創造需求，隨便找點事情把他們打發走，這樣皆大歡喜。

前桌想了想，試探地問：“我假期作業沒寫完，要不你們幫我一起抄一下？”

被迫認真寫了作業的宋一跳了起來，“哈？連我都好好寫了作業，你敢不寫？”

這合理嗎？

但很快，宋一想起自己還要“樂於助人”來著，隻好努力擠出了一個笑容，“好吧好吧，我們幫你。”

一直盯著他們看的鹿珊忍不了了，她把宋一他們拉到了一邊去，“你們不是在幫忙！這種縱容不是做好事！就像老師，不會因為你們不想寫作業就放縱你們。”

“是嗎？”宋一他們開心地笑了，“那是不是說，逼他……哦不，督促他學習，是不是做好事？”

幫人抄作業才不是他們的真正意願，現在的笑容才是真實的。

鹿珊總覺得哪裡不太對，但她暫時沒找到邏輯破綻，隻能猶猶豫豫地點頭。

而宋一人，已經如狼似虎地撲向了可憐的小前桌，凶神惡煞道，“假期作業還敢不寫？還想抄作業？趕緊給我寫！”

飽受迫害後，又迫害彆人的感覺太爽了。

然後，他們又扭頭找鹿珊，指了指開始咬筆寫作業的前桌，“怎麼樣？我們算不算做了好事？我們把差點誤入歧途的同學給拉回來了。”

他們的眼睛亮晶晶地看著鹿珊，等著她兌現諾言。

鹿珊看著眼裡含著一包淚的同學，實在於心不忍。這些家夥做的事情，與“好事”兩字之間門，隻有事是重疊的。

但剛才的話是她自己說出去的：放縱同學不是幫他，督促他學習才是。

最開始的條件也是她自己答應的。

所以，為了結束這場鬨劇，鹿珊不得不說，“行行行，等你們需要的時候，我會幫忙的。”

可宋一握住了她的手，說：“謝謝你，鹿珊，你說得對，勿以善小而不為。現在我感受到了幫助其他人帶來的成就感和滿足感。”

鹿珊心中突然有了不祥的預感，隻見宋一手一揮，說，“我們要幫更多的人。”

她要將督促學習的風氣傳遍全班。

在解放小孩前，宋一就先踏上了迫害小孩的不歸路。

宋一叉腰站在了講台上，“聽說好多人沒有交假期作業，還準備抄作業。讓我看看到底是誰？”

宋一隻是個紀律委員，平時不管作業的事情（自己都抄作業，哪裡好意思讓彆人不抄）。

但現在她開始管了，那效果是杠杠滴。

正在抄作業的趕緊把其他人的退回去，沒準備交作業的趕緊動起了筆。

想偷摸搞小動作的同學感覺後背發涼，回頭一看，林則和李雯雯站在了他們背後，比班主任還可怕。

“鹿珊，我要交作業的，等我一下。”

“我是自己寫的，馬上就好。”

鹿珊看著漸漸收上來的假期作業：……

她本來都已經做好催四請的準備了。⑧思⑧兔⑧網⑧

看著蔫噠噠的同學們，鹿珊的良心有點痛，但又有一種詭異的快樂：要是每次收作業都能這麼順利就好了。

宋一他們有沒有幫到同學們不好說，但從這個角度來講，他們確實幫到了她。

所以，她也不虧？

鹿珊的本意是想幫助他們，避免誤入歧途，但現在，她總感覺是自己誤入了歧途，好像連功德都折進去了。

第89章

雖然在鹿珊的建議下,宋一也乾了些小小的“友愛同學”的“好事”，但她的初心未變：得乾大事，做大貢獻,然後坐實假身份獲得特招機會。

宋一不是毫無頭緒：要說立功，人境外圍的機會就多了。危險，同樣代表機遇。

老楊不就是這麼立功的麼？

問題是,沒有監護人的準許,未成年人不可能出去。

買其他城的傳送票簡單,因為城內的秩序大多可以保證，小朋友一個人在外麵浪也行（前提是非上學時間，否則會被當成逃學崽被帶走）。

但人境邊緣？很遺憾，你連票都買不到。

先到那附近的城鎮,然後再靠靈能車之類的通行法器出去是個路子，但宋一那個未成年身形,隨時可能會被攔截。

不過宋一很快抓住了一個機會：王一晟他們班周末會去人境邊緣實地學習。

高年級的機會總會更多一些,一些保護會漸漸對他們放開。

她隻要混進去，可不就穩了？

就算老師頭痛,隻要到了目的地，就不會馬上送她回來，多半會等到大家返程的時候帶上她一起。

就在宋一悄悄做準備時,李雯雯和林則綴了上來，想要跟著一起去。

宋一有點兒不放心，玄奇秘境不算真正的人境邊緣,那外麵是什麼樣的,她沒有親眼見證過，但她見識過舊紀元的亂象，不會對【混亂區】抱有期待。

她不確定自己絕對能保護好他們。

兩人拍著%e8%83%b8脯說：“阿一,我們不會拖你後腿的。我們就跟著大部隊走，老師肯定不會讓學生遇到太大的危險，估計就是去見見世麵。你還要我們的策應呢。”

他們撩起校服，露出了裡麵的層層防護，就差武裝到牙齒了。

再考慮到他們的身法學得都很好，宋一沒了阻止的理由。

於是，老王學長和他相熟的倆同學，就背上了鼓鼓囊囊的包，在一眾掛著儲物袋、戴著儲物鐲的同學中格外顯眼。

但老王有自己的辦法，彆看他平時好像很低調，其實跟同學們的關係都很好，口碑也不錯。

在他的忽悠下，大家紛紛搞了個背包來，將儲物袋裡的東西分流出來。

大家都背著包，他們就不起眼了。

帶隊老師過來的時候，都懵了一下：這些小孩都是什麼裝備？不嫌累的慌嗎？

“這個是人境邊緣的流行套裝，遇到危險可以第一時間拿出來。據說曾經有人遇到敵襲，精疲力竭，靈力耗儘，導致儲物袋裡的底牌都沒拿出來就憋屈地死掉了。”

“隻有新手才會把東西都放在儲物袋裡。我們也想看起來更老練一點。”同學們嘰嘰喳喳地說。

帶隊老師聽得腦殼疼：這種離譜的故事是哪兒傳出來的