的東西。”
宋一反問，“可是老師，你不覺得這個研究比這些事情重要得多了嗎？”
“當然，不可否認。但我記得你以前問過我，修煉重要嗎？其實都是一樣的，無論是修煉，還是研究都比那些普通的事情重要。可一個人，不能隻修煉，或是隻搞研究。生活會失重的。”
宋一抿直了嘴唇。
袁老師伸手拍拍她的腦袋，“如果你是個幾十歲、幾百歲的大人，那我就不說你啦，那些該享受的你都享受過了，可是你還小呢，要是成為被‘價值’支配的人就太慘了。”
這話精準地紮到了宋一的心。
宋一看看實驗室，又看了看外麵，心裡十分掙紮。
“如果你希望項目進行更快，為什麼不邀請彆人加入你的實驗室？”袁老師又問，“你是擔心他們搶走你的成果嗎？”
宋一搖搖頭，老實地說：“我忘了。”
舊紀元的修煉重於修己，修煉是很個人的事情，沒有一個團隊共同創造一套功法這種事，最多功法出來了跟人過兩招試試威力。
但新紀元的實驗，有很多都是跟外物有關，牽涉到的東西多，講究化外物為己用，各種法器拉拉雜雜，大家搞配合才是最正常的。
就像宋一之前還遇到過外校同學的招攬，邀請她加入黑土研究工作中去。
可惜宋一是個老古董，在這種全心投入的時候還是習慣一個人，完全沒想過要找彆人幫忙。
如果是李雯雯他們過來，宋一倒不會介意。但這裡麵有不少東西對他們來說還是有點太複雜了。
袁老師：……
忘記了這麼重要的事情可還行？
他將一份名單遞給宋一，“這些人會對你的研究感興趣，很可能願意參與進來，你可以去聯係一下。”
宋一小聲嘀咕道：“讓他們加入沒問題，不過他們跟得上我的進度麼？”
她還是習慣性地更信任自己的能力。
這話的口氣太大了，袁老師沒好氣地給了她一個爆栗，“小朋友，你是很厲害，但不要小看其他人。”
宋一眼睛亮晶晶的看著袁老師，說：“老師，剛才我沒有聽清楚，你再說一遍？”
袁老師雖然有點奇怪，但還是重複道，“你是很厲害……”
說完感覺不太對，宋一這是讓他變著法兒誇她呢。
仔細一想，他好像確實很少直白地誇獎宋一，因為小孩本來就挺膨脹的，再誇可能就要上天了。
宋一平時一副“我根本不在乎彆人的想法”的樣子，實際上果然還是會在乎評價與誇獎的吧？
袁老師哭笑不得，他考慮以後要多誇誇宋一。
沒想到宋一得瑟地說：“我都錄下來了，回頭讓雯雯和林則他們聽，他們竟然說我是最讓老師頭疼排行榜第一，這個排行一點兒都不合理。”
算了，袁老師默默撤回了剛才的想法。這小孩果然還是得時不時地盯緊點。
宋一的實驗室很快熱鬨起來。
袁老師對她還是很好的，給她篩選出來的名單都是天劫這個方向的研究者，這樣對接起來會更簡單一點。
但沒想到的是，溝通障礙還是出現了。
因為，大家不太能看得懂宋一的報告。
“宋一，這個加入少許神念的少許是多少？”
“少許，就是那種恰好包裹住靈力，讓它的氣息更像是本源能量的量。被認定為本源能量，才有可能吸引天劫。”
“這裡的適量天劫能量融入其中的適量，又是多少？”
“你感受一下，就是那種能刺激靈力團，好像能讓靈力團剛好沸騰、炸開的量。”
宋一也有耐心地給他們解釋，但解釋的結果就是他們更迷茫了。
雙方麵麵相覷，宋一無辜地眨巴眨巴眼睛。
很顯然，宋一的實驗，跟正常人的實驗不是一碼事。
“看感覺”、“唯心”就是她的特色，原理什麼的她不一定知道，但她一向都是向結果看齊。
科學標準化的實驗與報告方法……抱歉，宋一小朋友還沒學到那裡。
第66章 （已捉蟲）
雖然跟其他研究員的對接還磕磕絆絆,但宋一的日常還是回到了正軌。
在外麵再牛逼的小朋友，還是得回來接受基礎課程的毒打。不然她跟其他人溝通起來有代溝！她的那種“感覺”，真不是一般人能跟上節奏的。
這大概就是舊紀元的修真特彆講究天賦的原因吧,沒天賦，你都摸不到那種感覺。
宋一看著這些沒天賦的“後輩”們無奈搖頭，她心善，沒有出言打擊,但這應該是最差的一屆了吧？
修真界沒落啊，換做以前，他們這樣真的很難生存……
但轉念一想,天賦普通還能做這麼重要的工作，這也是這個世界的一種進步吧。
老祖有什麼辦法，能者多勞,隻能靠她多學一點了。
宋一是邁著六親不認的步伐回歸的，林則趕緊把她拉回位置上，讓她低調一點,“你是不是忘記你逃了不少課，漏了不少作業沒寫？”
宋一隨意地擺手,“彆擔心,老師們應該已經看出了我的王霸之氣,不會對我怎麼樣的。”
像她這樣的天才,有一點特殊待遇怎麼了？連袁老師都承認她很厲害了。
下一秒，嘚瑟的小孩被毫無尊嚴地提溜了起來，班主任說：“來我辦公室一趟。”
特殊待遇確實是有的,那就是補課：把前麵缺的內容都補起來！
不知道是不是宋一的錯覺，她感覺各科老師對她的要求都變高了，不會再讓她隨隨便便糊弄了。
經過學業摧殘的老祖的威風步伐變成了可憐巴巴的小碎步。
可惡,不是說這個世界的天才待遇都很好的嗎？
今天又是宋一試圖翻身做主人並失敗的一天呢。
不過問題不大，因為有個好消息讓宋一重新快樂起來了。
一年一班的班主任宣布了一個特彆的消息：他們班會來一位特彆的轉學生，為了人類與妖獸的和諧關係，請務必善待他。
“現在我們請他做個自我介紹。”
看了半天，還是沒人上台。
原來食鐵獸崽崽已經趴在宋一頭上了，不小心就把宋一的發型搞成了雞窩頭。
宋一對自己的儀容儀表還挺在意的，換個人早就受到鐵拳的製裁了，但誰會苛責一個崽崽呢？她的眼睛笑得眯了起來，親昵地摸了摸軟軟的崽崽。
大家順著班主任的視線看過來，頓時發出了笑聲和羨慕的感歎，“我也可以摸摸嗎？”
“我也想！”
“他真的是我們的同學嗎？”
在玄奇秘境裡，大家看到的珍稀妖獸多，食鐵獸不算稀奇。但這裡是學校，這是全校獨一隻！
“咳，大家已經看到了，以後鐵圓同學就會加入我們班，學習基礎文化課程，但有些獸學內容，他會去其他班上學習。”
一年級還沒有開始選方向，專業性的課程是沒有的。
“這是妖獸族與人族文化交流的一項新舉措，我們要相互學習、相互進步。如果可能的話，以後會有更多妖獸族加入到文化交流中來。”
小孩們的關注重點就在最後一句上，“老師，那以後我也可以養一隻食鐵獸崽崽嗎？”
“我還是更喜歡白虎一點。”
“老師，有青雀嗎？青雀特彆好看。”
老師滿頭黑線，這都是以後的事情，這些小朋友想得也太遠了。還沒影子的事情，還挑選起來了是吧？
算了，讓他們做做夢吧。
他另外特彆交代了宋一：鐵圓不是一般的妖獸，她不能以普通寵物的態度對待它。照料員更多的是充當兩種文化交流與介紹的橋梁。＊本＊作＊品＊由＊思＊兔＊網＊提＊供＊線＊上＊閱＊讀＊
還有，習慣了在妖獸群眾生活的幼崽，不一定能適應在人群中生活。
也就是說，吃喝拉撒不怎麼需要宋一操心，她需要操心的是鐵圓的身心健康和學習狀況，加深兩族之間的溝通理解。
宋一信心滿滿地說：“沒問題，包在我身上。”
彆的她還不一定能搞定，但文化交流？這個她熟啊！
要知道，她從舊紀元來，接受這個新世界的理念，這就是文化交流啊！有了她自己這個試驗品，教會崽崽那就容易多了。
可是看她答應得這麼爽快，老師反而猶疑了起來：宋一在一些不靠譜的事情上挺靠譜，但在一些該靠譜的事情上，又不一定靠譜。
她如此信誓旦旦，反而讓人感覺不妙。
可事到如今，除了讓宋一試試又有啥辦法呢？幼崽又不親近其他人。
而且在學校裡，老師都關注著，怎麼想也出不了什麼事吧……
於是，宋一的後排，就多了個特殊的座位，一個毛茸茸的腦袋在一眾學生中，還是很特彆的。
有心靈手巧的同學還給崽崽縫了個校服披風，看起來很像那麼一回事了。
哦，你問大家為什麼不喊他的名字？
因為這個極具妖獸特色的名字實在太土了，還是叫崽崽更親切。
宋一摸摸下巴，腦海中靈光一閃，“崽，你知道融入人類世界的第一步是什麼嗎？”
鐵圓困惑搖頭。
“那就是起外號或小名！就比如我，現在也是一個有很多外號的人了。”
名字這種博大精深的文化，妖獸族還把握不住，所以給鐵圓起的名字奇奇怪怪。但沒關係，外號也可以用來喊，反而更親昵。就像雯雯他們不會正經喊她大名一樣。
宋一篤定地說：“那以後，我就叫你老鐵了？”
瞅瞅這名字，多親切啊！
宋一表示很滿意。
林則差點一口水噴出來。
他指揮李雯雯把宋一拖走，“不要禍害人家小崽崽啊！”
這個起名水平，跟沒文化的妖獸族有啥區彆！
哪怕叫“圓圓”也會稍微正常點吧！
這畢竟是可能代表人族文化水平的時候，不能讓宋一亂來。
宋一和崽崽喜提同款悲傷的背影。
但很快，宋一又重新支棱起來了，因為她知道了鐵圓這麼晚才來上學的原因：不僅需要兩族協商他的身份安排，他自己還要補課，不然跟不上現在一年級的進度。
“學習太難了，我為什麼要吃這種苦？”鐵圓把自己癱成了一張餅，他就應該表現得傻一點。
是的，他不想被當成“同學”，隻想當一個衣來伸手飯來張口的寵物。
但讓他放棄這麼好的機會，他又不樂意。聽說人族那邊，還有好多好玩的呢，宋一又是他選到的比較好玩的人，錯過這一個，就不知道下一個在哪了。
沒想到宋一堅定地說：“崽，我可以給你補習！”
她又找到可以發揮價值的地方了！
“說起來你可能不信，當年我可是倒數第一哦，彆看我現在的成績好像還是平平無奇，我覺得我是全班進步最大的同學！這說明我的學習是