冥冥之中自有天意……”
不然也沒彆的解釋了。
就在這時，一班的班主任匆匆而來，嚴肅地說：“兩位老師都在啊，正好，我有一些遺跡發現的細節想問問。”
是的，在他看到那份心得與宋一卷子的對比之後，再聯想一下這次遺跡是宋一的社團聯合考古社一起發現的，他心中有了一個極其荒謬的猜測：這不會是假的遺跡吧？
某個小孩之前還信誓旦旦地表示，她的答案才是正確答案。不久就真的出現了這樣的“正確答案”，這件事從頭到尾都透著一種古怪。
不會的不會的，他們沒有這麼大的膽子，這隻是一個巧合。
但班主任隨即想到，限製他們發揮的隻會是實力，而不是膽子。
他必須確認一下。
專家已經開始解讀挖掘出來的玉簡了，班主任作為一個外行，在沒有證據前不敢亂說話，趕緊來找兩位老師商議了。
“你怎麼也這麼八卦？”老楊哈哈一笑。
“我不是想聽八卦……而是，非常嚴重的事情，你們覺得，那真的是遺跡嗎？”班主任肅容問。
“什麼意思？”
班主任把宋一的卷子還有這次挖掘出來的“心得玉簡”拿給他們看，那些相似之處，全都被他標注出來了。
他也說出了三種可能：
第一，這一切都是巧合，就是巧得有點讓人不敢相信。
第二，宋一他們知道有這麼個遺跡，裡麵的功法是真的，但他們以假亂真，弄了個假的心得進去。
第三，功法和心得都是假的。
聽完班主任的猜測，另外兩位老師都感覺不太妙。
老楊下意識地否認，“不對，專家說了，差不多可以確認心得與功法出自同一人之手。”
但很快，他也回憶起了在玉城時發生的種種不太合理的事情。
“第一天的時候，宋一買了好幾個空白仿古玉簡，就先回旅社了。”
如果喜歡這類仿古紀念品，應該不會隻買玉簡才對。像李雯雯，雜七雜八的東西買了好多。
為什麼隻買玉簡？
因為他們仿的就是玉簡啊。
“等我們回來的時候，她已經睡著了，我確認過她的身體，沒有大礙，就是有點累？”
小孩精力過分旺盛，為什麼會累？神識透支過度會是一個很好的解釋。
“遺跡被發現的時候，他們沒有機會接觸，但很奇怪的是，他們就在外圍看戲，竟然不想進來看看熱鬨。”
為什麼不看熱鬨？因為這就是他們安排的，沒啥好看的了。
心裡有了懷疑再去找線索，就會發現處處都是破綻。
但那些正常人不應該有的功法又該怎麼解釋？
袁老師敲了敲桌子，臉色凝重地說：“沒什麼不可能的，你們忘記了嗎？宋一是從秘境中出來的，她在那裡得到了舊紀元的傳承。她與那位道君名字與根骨一樣，這種情況更容易得到對方的傳承。”
“幸運符之類的東西……她確實會得很多。”
班主任聲音艱澀，“你們說，宋一說的會不會是真的？她之前自稱她就是老祖。”
三人麵麵相覷，然後斷然給出答案，“不可能。”
“那位是渡劫期大圓滿的存在。哪有老祖為了考試及格，給自己搞個遺跡出來？”
“哈哈就是，她早不說晚不說，偏偏在要逃學的時候說自己是老祖。現在這些學生誒……”
但遺跡可能不是遺跡，這種事情還是得趕緊澄清一下。
他們聯係了玉城的人。
玉城對老楊仍然十分熱絡，“楊老師，你是不是準備再來我們玉城啊？你放心，絕對會給你安排的妥妥的。”
老楊就說：“不是，我是想提醒你們一下，這個遺跡可能有問題，你們是不是再研究研究比較好？”
“你放心，我們就是經過慎重的研究考證得出的結論。楊老師，我知道，不是我們這一行的，突然有這麼大的考古發現會有點不安，但有時候這就是需要一點運氣。”
老楊已經無法直視“運氣”兩個字了。
如果他們猜的沒錯的話，那安排他的就不是天命，而是幾個小崽崽了。
“不是，你們不覺得很蹊蹺嗎？那個玉簡明顯有問題吧！”老楊試圖讓這些人清醒過來。
“玉簡的問題，專家們已經給出了多種合理猜測，隻是需要確認。你看過裡麵的功法，應該知道那絕對不是一般人能夠造假的東西。如果這是某位大人自創的功法，又為什麼要假借宋一道君之名？”
仿造這個說法，處處都說不通。
“其實事情要從一個想要考及格的學生說起……”
楊老師試圖解釋一下他們這邊的合理猜測。
然而，玉城那邊根本沒有耐心聽，“好了好了，我們知道你最近被麻煩的多了，但也不至於編這麼離譜的故事。你不懂，考古不是這麼簡單的事情，回頭你要是想來玉城了再聯係哈。”
三人無奈苦笑。
這些都是他們的猜測，完全沒有證據的事情。就算把宋一他們推出去，人家也不信啊。
對玉城來講，發現遺跡是好事，而且還是這麼重要的、具有價值的遺跡。他們更願意相信哪個版本，不言而喻。
考古界都有了定論，老師們沒轍。
那些人覺得他們不懂考古，老師們隻能表示：是他們不懂現在的學生。
老楊的心態還挺好，至少知道了“幕後主使”，不會有那種雲裡霧裡的感覺了。
他放平了心態，說：“往好處想的話，宋一或許沒有仿造玉簡呢？她在彆的地方接受了傳承，知道玉城也有這麼一個遺跡保留，才引大家發現……”
“你信嗎？”另外兩位老師木然道。
“不信。”
因為玉簡本身的問題很大，那就是現代修真界的造物。
“但有時候，人總得有點心理安慰，往好處想嘛。”老楊傳授過來人的經驗。
反正認證的事情跟他們沒關係，他們也提出了疑議，不被接受沒辦法。
功法也是真的，剩下的就讓相關專業的人頭痛去吧。
曆史上總會有一些不解之謎的，不是麼？
話是這麼說，但宋一的問題還是要好好確認一下的。
考古是那些人的事情，但學生，總得他們老師來負責。
最近宋一他們可以說是生活十分滋潤了。
勤工儉學社再次收割了熱度，外麵還給他們社團起了外號，叫“氣運社”。
大家也不一定認為勤工儉學社是最強的社團，但這絕對是最特殊的社團。
看到了還是投一票吧，蹭蹭氣運。能不能真的蹭到另當彆論，寧信其有，不可信其無嘛。
所以，社團投票就不小心一騎絕塵領先了。
這回，大家對這個社團點石成金的能力再沒有了質疑，紛紛求合作。
宋一看著這些傳言，一臉深沉地想：這些人不懂，以為她靠的是氣運，實際上她靠的都是實力。
這一套被證實是可行的，那以後的可操作空間門可就大多了。
“以後要加原創人物！阿一你把我加進那位宋一道君的好友名單裡！”
“要不宋一你乾脆坐實現代轉生到以前的修士身份吧！慢慢放出線索，正好給我們打廣告，這回便宜都被奇巧宗占了，都沒收他們廣告費呢。”
李雯雯和林則紛紛支招。
“小意思小意思，你們也想想看劇本怎麼編。”宋一雲淡風輕地揮揮手。※思※兔※網※
現代修真界教育置換內容的速度是很快的，一個星期不到，課本關於宋一道君的一些記載就已經發生了變化。
新功法沒有加入一年級的課本，但心得體悟這些加部分進來是沒問題的。
之前關於宋一以及她在玉簡中提到的人物的一些生平、性格之類的東西自然也被改掉了，也加入了一些新事件。
其他年級的一些課本中，同樣出現了內容變化。
宋一拿著新課本，心想：這個世界上應該沒有比她更善解人意的“古代”修士了，直接給出答案！隻要背一下就能過關！
而對其他人，尤其是劍修來首，免費就可以學這麼厲害的功法，隻有好處，沒有壞處。
所有人都有收益，多麼完美啊！
她感覺自己的思想品德課學得相當成功的：這種惠澤大家的好事，可不就證明她的思想境界已經非常高了嘛！
可惜袁老師不知道這件事，不然就不會天天盯著她，懷疑她的思想品德不過關了。她明明已經達到了一般人達不到的境界！
宋一露出了一個深藏功與名的笑容。
可事情跟她想象得好像不太一樣。
看了眼新課本的前排同學爆發出了哀嚎，“我去，要學的東西又變多了。”
宋一忍不住分辯兩句，“可是答案都給出來了，學起來很快啊。”
前桌扭過頭，苦大仇深地說：“哪有答案？你自己好好看看！”
宋一一愣，翻了翻課本，發現一部分她想象中的“答案”成為了答案，但也有一部分成為了題目，比如練習題部分：請分析宋一道君有如此體悟的原因……
宋一震驚了，可怕的出題組，就算她編出了答案傳世，還是會出現《解析答案》這麼離譜的事情！
麵對前桌控訴的眼神，宋一有些心虛地移開了視線。
前桌好脾氣地揮揮手，“宋一你放心，我不會遷怒你的。雖然你們同名同姓，那你就比那個宋一道君可靠多了。”
宋一：……
謝謝，完全沒有被安慰到。
她有點心塞，決定上靈網看看彆人對她留下的“遺跡”的誇獎緩解一下心情，然後她就看到了一片鬼哭狼嚎。
“嗚嗚嗚，為什麼宋一話這麼多？我是研究小眾曆史人物的，選的就是宋一，我給她定的性格本來是高冷淡漠，但這份心得玉簡一出來，完了，全白忙活了，明明就是個話癆形象……導師已經把我的論文打回來了，讓我重新選題。”
“我也很想問！就不能少說兩句嗎！我研究的不是她，是被她提起的一個人物，現在也廢了……或者遺跡晚一點開發出來也好啊！”
“本劍修研究者也表示，之前的戰力排行要被推翻了……求老祖放過！”
當然，還有人開始研究宋一和玉城小遺址主人（她本來不認識這人）的關係，因為這部分玉簡在那兒被發現了，兩個人應該有關聯才對。
宋一麵無表情地關掉了身份令牌。
怎麼辦，這麼大費周章，但跟想象中的“多贏”局麵不太一樣。
她決定自我安慰一下：同學說得對，宋一老祖乾的事情，跟她現代宋一有啥關係？
他們罵的也是老祖，不是小朋友宋一。
她決定吃點零食壓壓驚。
就在這時，宋一身後傳來了一個幽幽的聲音，“宋一同學，為什麼要在玉城發現遺跡，不