有問題。”
“你說。”
“你講的東西我都記下來了。”
班主任非常欣慰，他當然注意到了今天宋一態度還挺認真的。
正準備誇她兩句，就聽到她問，“可是我為什麼要寫作文？”
班主任：……
果然還是需要重點觀察啊。
“寫作文是你表達觀點、抒發感情的一種方式。我能感覺到，你有很多感想吧？那為什麼不能通過這種方式表達出來呢？”
宋一遲疑了一下，然後堅定表示：“老師，我沒感想，寫不出來。所以可以不寫嗎？”
這段曆史確實讓她感慨萬千、心情複雜。但真要說要表達、要書寫，她還真不知道自己該寫什麼。
那種感覺就像是複雜的情緒被消化了一遍之後，就什麼都不剩了。要讓她寫出來？宋一的腦海隻有一片空白。
她連最基礎的情緒都不擅長向人表達，更彆說是寫長篇大論了。
而且這跟修煉應該沒有半毛錢關係了吧？
“不可以。”班主任無情地否決了她的想法，“每個同學都要寫，不擅長的事情更要多多練習，或者我再給你多布置兩篇？”
看到宋一表情驚恐，班主任才笑了，“跟你開玩笑的，慢慢來。宋一同學，我從其他老師那裡了解到，你對修煉變強很感興趣。那你應該知道，文史是所有一切的基石。無論是修煉，或者做彆的任何事情。”
出現了，“不學文史，不配修煉”的觀點！
因為宋一早就被李雯雯打過預防針，所以對這個論調不算太驚訝。但她覺得班主任還沒能說服她，光喊一個口號是沒有用的。
“先不說理解與表達是人與人之間交往的基石。咱們就說修煉吧，如果理解能力不行，很難理解法訣或是規則。而你表達能力不行，不懂都不知道該怎麼提問，彆人也無法為你答疑解惑。”
“等你修煉有成，或許想要傳道授課，可你講的彆人也聽不懂，怎麼辦？寫作文可以訓練你的多種能力，不可懈怠。”
她腦海裡的家夥又開始跳腳了，“區區築基期，口氣卻這麼狂，我不需要這些能力也能修煉！要不要我幫你殺了她？”
宋一再次將她拍飛到一邊去，麵上露出微笑，“老師，我會好好寫作業的。”
宋一以前修煉確實不需要這些勞什子能力。
修煉本來就是靠自己的領悟，就是師父也不會對弟子的感悟多加乾涉。
以前宋一覺得那才是正常的。現在聽老師一說，宋一不由懷疑：難道是因為那些大能也不一定講得清楚，所以乾脆讓人自己去悟？
反正不管事實如何，這份作業她是逃不過去了。
但答應是答應了，怎麼寫卻是個問題。
她感覺一句話就可以表達她的感受：聽了這節課，我心情複雜。
但很顯然，這連500字的零頭都還沒有湊上。
宋一麵色凝重地回了教室。
感覺到心魔在識海中躁動，宋一不由打起了她的主意，“你想掌控這具身體嗎？”
那肯定想。
“那你能幫我寫作文嗎？”
不好意思，這涉及到了心魔的知識盲區。
“你連靈網的防禦機製都可以繞過去，竟然不會寫作文？”
“那個是可以感受到靈力波動所以才知道怎麼搞啊！你自己也不會寫作文，還好意思問我為什麼不會嗎？”
她的能力就是複製於宋一。
心魔眼裡寒光一閃，“要不我去殺一個文史老師，攝取他的識海記憶，這樣寫作文就是小菜一碟。”
宋一：……
她果斷地將這個沒用的心魔丟到了識海深處。連寫作文都不會，要她何用？
“喂喂，我們兩個人，好歹比你一個人強。”
宋一不再理會她。
就算她一個人不行，她也有比心魔“更可靠”的幫手——李雯雯。
李雯雯已經在招呼宋一了，“阿一，你怎麼啦？什麼？作業不會寫？這就是小事，明天早上早點來教室抄一下就好了。”
問題解決√
宋一忘記了，不久之前，她看著教室裡抄作業、玩遊戲的亂象，曾深深地為這個修真界感到憂慮來著。
第12章
當然，抄作業是不對的。
所以宋一和李雯雯一起被罰去掃操場了。
本來以李雯雯“老油條”的經驗，抄抄作業而已嘛，穩得很。
然而，她忘記提醒新手宋一了：誰抄作業會抄的一模一樣啊！尤其還是作文！
這不擺明了讓老師發現嗎！
宋一不懂，她連抄作業都是一絲不苟的，一個標點符號也不會錯漏。
李雯雯抄的同桌，宋一抄了李雯雯，同桌因為李雯雯的豐富經驗幸免，李雯雯就隻能跟宋一一起背鍋了。
宋一還想一個人頂包來著，但班主任教學經驗豐富，哪有那麼容易忽悠。用他的話說就是：如果李雯雯不想給宋一抄，宋一也抄不到，所以兩人連坐。
暮色四合，宋一扛著一把掃把，李雯雯提著一個大垃圾袋，拿著一個叉子，兩人看著偌大的操場，齊齊歎氣。
操場一眼看不到儘頭。
除了劍球場外，整個操場還有禦劍實訓場、戰鬥實訓場等等。
班主任也不是為難她們，操場雖大，但也不難打掃。
操場每天早上都有專人清理，本身挺乾淨的。可能會有學生掉的垃圾，或是路旁樹木的落葉。
但後者問題不大，操場邊上種的基本上都是百年靈植，不是普通樹木，它們比誰都在乎自己枝繁葉茂，輕易不禿頭。
學校晚上基本上沒課，操場上依然熱鬨。
前兩天宋一沉迷遊戲，都沒發現課餘生活是非常豐富的。
下午下課後，走讀生就可以回家了。而吃完晚飯就是寄宿生們的自由活動時間，可以留在教室裡晚自習，可以去圖書館看書，或是去操場遛彎，也可以去活動樓參加社團活動。
——不過目前很多社團都沒有對一年級新生開放。
一年級新生剛入學不久，基本上沒啥修為，也沒有明確興趣或目標，加進去也沒啥用。一些社團還是有門檻的，就像劍球隊也是社團的一種，啥都不懂的人進去就是打雜。
社團活動對未來求學或擇業都是很有幫助的，如無土靈植培育社、新型丹藥研究社等等。
當然，純玩樂向的社團也有，比如美食社、遊戲攻略社、校內探險社等。
隻要你敢想，啥社團都能成立，還可以找學校申請經費。
雖然大部分社團目前沒有對新生開放申請，但去參觀學習是沒問題的。說不定正好激起大家的興趣，這可以為社團招攬更多人才。
像鹿珊這種很有規劃的學霸，在晚自習期間已經開始去感興趣的社團刷臉了。
總之，課餘活動非常豐富，但宋一偏偏選擇了最沒營養的那種。
宋一聽完李雯雯的介紹，表情嚴肅：她好像不知不覺在那個辣雞遊戲上浪費了太多時間，不能再這樣下去了！
這簡直就是變強道路上的最大障礙。
正好借這個打掃操場的機會，徹底戒掉遊戲！
話是這麼說，倆小孩磨蹭得很。
可能是宋一不太習慣這種身體力行的勞動了，也可能是受旁邊摸魚達人李雯雯的影響，反正兩個人一會兒看看熱鬨的操場，一會兒掃一片葉子，效率極其低下。
隻有老師經過的時候，她們揮舞掃帚與垃圾袋的動作才格外認真，仿佛真把打掃衛生當成了自己的畢生事業。
“可惡，等我修煉有成，區區一個操場的垃圾算得了什麼？我一個法決，就把它全都解決了。”李雯雯揮舞著叉子，暢想未來。┅思┅兔┅在┅線┅閱┅讀┅
因為是被懲戒打掃，她們不能使用法寶，也不能花錢找人幫忙。
宋一心有戚戚焉地點頭，待她恢複實力，彆說是打掃一個操場了，就是一整個學校也不在話下。
——宋一沒有注意到，她的想法被李雯雯帶偏了，待她恢複實力，乾啥不好，非要來打掃衛生？
就在這時，揮舞著叉子的李雯雯動作一頓，她看著頭頂靈植垂墜下來的果實，垂涎三尺。
靈果的味道混在操場的風中並不突出，但如果就站在樹下，仔細去聞，就能嗅到那陣陣清香。
“阿一，我好想吃啊。”
但這些樹長在操場邊上，卻能保持碩果累累的狀態，這果實顯然不是可以給他們摘的。有學生試過，被藤條抽得到處跑。
實力稍強一些的學生，麵對有了靈智的靈植，也會心存敬畏，不會輕易去挑釁。
據說被靈植喜歡的學生，會獲得靈果的饋贈。
其實李雯雯從來不差靈果，她儲物鐲裡還有不少，但吃不到的東西總要更香一些。
如果換個人在這兒，說不定就勸李雯雯算了。但跟她在一塊兒的偏偏是宋一。
她現在看起來是挺遵守這邊的規矩了，但本質上仍然是一個缺少敬畏心的人。
百年靈植又咋滴？這樣的靈果吃起來才香嘛。摘你幾個靈果，那是你的福氣。
雖然剛吃完晚飯不久，但她確實也有點餓了。
宋一眼冒精光，說：“你把叉子給我，站遠一點，我想到了一箭雙雕的方法。”
“誒？”雖然李雯雯不懂，但她還是按照宋一的意思照辦。
隻見宋一一手掃把，一手叉子，精準地去勾那些靈果。
她還“好心”地跟這些靈植打商量，“你們幫我把操場掃了，就少摘幾個，可以嗎？”
沒錯，她所謂的一箭雙雕的方法就是：弄點吃的，再讓靈植幫忙打掃一下。
亦稱為“一毛兩薅”（bushi）。
瞅瞅它們那茂盛的枝葉，多像掃帚，多方便打掃啊。
反正一些葉子本來就是它們自己退換下來的，讓它們自己打掃乾淨，合情合理。
就是這些靈植的反應有點激烈，枝條不斷地朝宋一抽打過來。
它們也很久沒見過這麼欠的學生了。
其實打靈果主意的學生還挺多的，就像李雯雯那樣。
作為學校裡的靈植，它們的脾氣也挺好，就是學生們在它們樹下打主意，它們也不會生氣。
而大部分學生知道它們不好惹，就會另辟蹊徑求果，比如多說些好話，準備上好的肥料，精心照顧……就指望著樹爺爺心情好了賞一個。
還有人將得到饋贈視為一種榮耀。
誰會像宋一這樣，引氣入體還沒完成，就這麼囂張的？
宋一也是算過她跟靈植的差距，才這麼囂張的。
靈植儲存的靈力還挺雄厚，被逮住了那就是送菜的，但它們還沒有成為正經的靈修，沒有修煉過真正的功法，手段不會像正經修士那麼多。
也就是說，它們就是按照本能與習慣抽打。隻要反應速度夠快，還是可以躲過去的。
論觀察力和敏捷度，宋一可