很理解老師的眼神，並不是她期待中的眼前一亮，而是一種難以言喻的複雜眼神，看著她和施學明就好像他們兩個有點什麼牽扯的樣子。

想到這裡，南卿立即挪了一下自己的椅子，力圖跟施學明保持一定的距離。

白板前有幾根細繩吊下來，上麵串了一串夾子，可以把畫夾在上麵評講，覃老師把畫都掛好後拍了拍手，以此吸引學生們的注意力。

大家老早就在覃老師掛起畫的時候就拉長脖子張望了，暗暗與他人做著比較，也在尋找出彩的那一副。

南卿的心理也大抵如此，她重生後也沒什麼金手指，但是在自己擅長的方麵，總要稍微比彆人出色一點吧？

而且鐘政文也說了，一世經曆無論下一世是否記得，多多少少都會有個積累的過程，她聯想了一下鐘政文所說的，越發覺得自己在某些方麵表現出來的天賦，大概就是前兩世積累下來的。而她的身體羸弱，或許是第一世遺留的問題。

可就在她看到掛在她所畫作品旁邊的速寫時，忽然愣住了。這張速寫跟她的幾乎一模一樣。

繪畫的人都知道，有句話也叫做畫如其人，每個人畫畫的風格各不相同，尤其是在畫技精湛後，個人風格愈發明顯，幾乎隻要看到作品就知道是誰畫的。

南卿的個人風格明顯，線條流暢虛實過度自然，結構穩重構圖也很大方，畫麵占據紙麵是很合理的大小和位置。

有眼力的老師隻要一看到她的畫就大概能看出她是一個性格軟萌，但是某些事情上比較固執的妹子。

而掛在旁邊的作品看起來居然也差不多是這種感覺，這一掛出來，就讓人臉色微妙了。

南卿不知道這畫到底是誰的，但是一看到這情況，就想到鐘政文所提及的第一世，她的原創作品，反而被指控抄襲。

重生的謎團是揭開了，可謎團還有許多，吳迎夏到底是如何盜取她的設計成果的？

現在這副作品的出現，又是否有什麼含義？

在南卿出神的時候，覃老師已經開始評講作品了，她按照順序一個個點過去，點到名字的學生就當做是點到了。

南卿聽得認真，看到前麵那些同學都很認真聽著，自己也看了看其他同學的作品，估摸一下自己在班上的水平。

她前世在班上水平一般般，在高中時期是學霸的學生到了大學都會有這種感覺，人外有人，天外有天，在高中能排到第一，但到了大學也就隻是中庸的水準了。

大學之後的發展又要看各自的自控力和悟性，鐘政文就是高中時期成績一般，憑借著高考超常發揮考上了這個學校，到了大學後他才算是真正的頓悟了，各方麵都突飛猛進一般非常優秀，如今有前兩世的鋪墊，他隻會越來越好。

而南卿卻跟鐘政文相反，她到了大學發現自己也就隻是一般的水平，便覺得自己怎麼努力都沒有可能達成自己的夢想，再加上高中卯足勁拚搏，仿佛已經把一輩子的努力都用儘了，在大學怎麼都提不起勁兒。

現在她看了看大家的作品，能看出一些問題來，基本跟覃老師評講的不相上下，這時候，覃老師的手終於挪到她的作品上麵了。

可讓大家驚訝的是，覃老師忽然頓了一下，就這麼跳過了她和旁邊的作品，一時間，同學們都察覺了什麼，細看看清那作品上標注的名字後，視線若有若無地飄到南卿身上。

南卿沒想到這樣，意識到事情不太對，開始不安起來。而這時有人戳了一下她的後腰，差點把她嚇的叫出來。

她警惕回頭看了一眼，發現居然是那個討人厭的施學明又跟過來了。她看了一眼就不再理會了，而是眯起眼睛想看清那副有問題的作品到底是誰畫的。

她前世根本就沒有看到過這樣的作品，變數到底是誰呢？

“老師怎麼跳過了我們的作品啊？”施學明好似不知道自己討人嫌，反而湊近了低聲說話。

南卿立即往前挪了一點點，驚訝回頭看了看施學明，“那是你畫的？”

她畫完之後看到施學明的紙上根本什麼都沒有！他什麼時候怎麼畫的東西？

而且為什麼會畫的跟她相差不多？就算他們角度相同，可這也太奇怪了。

“對呀，我畫的不錯吧？雖然不如你，但是跟你的很神似呢。”施學明好似很天真的說道，仿佛畫的跟彆人的相似是一件多光榮的事情。

南卿立即好似吞了一隻蒼蠅，“你什麼時候畫的？我可記得我畫好之後你還沒有動筆呢。而且，到底是你本來的畫風就是如此還是你刻意模仿我？”

在這件事情上麵，她不敢馬虎，直覺告訴她，施學明恐怕真的有點什麼問題。

施學明嘿嘿笑道：“我覺得你畫的好，所以模仿了一下，怎麼樣？很不錯吧？”

南卿立即拉下臉，麵色陰沉，帶了警告意味：“請你以後不要再做這種事情了。”

這時候，覃老師講完了其他人的作品，終於轉移到她和施學明的速寫上，沉默地看了一會，忽然喊了一聲：“南卿，施學明。”

她立即走了出去，站的筆直就在覃老師的身旁，有點緊張的等著覃老師的講評。

覃老師看了她一眼，又看了看隨後從一群學生裡擠出來的施學明，“你們兩個人，是誰抄了誰的？我說過這是寫生，不是臨摹，嚴禁照著彆人的作品臨摹。”

覃老師因為這個很生氣，這是第一節課，居然就有學生無視要求，連基本的尊重都沒有給她。

南卿正要說話，施學明卻“咦”了一聲，很疑惑的問：“老師很抱歉，我沒有認真聽您的要求，並不知道這回事！是我看著南卿同學的作品很好所以學習了一下，這可不關她的事。”

“那我剛剛上課的時候列出這次寫生要求時，你在做什麼？”覃老師有點怒意。

施學明不好意思的撓撓頭，雙頰緋紅，羞澀地偷看了幾眼南卿，讓南卿感到一身惡寒。

“其實是因為南卿同學太可愛了，我看著太入迷了。”施學明如此一說，班裡的學生都竊竊私語起來。

南卿恨不得立即離開，越發確定這施學明一定是在故意跟她過不去。

不等她說話，就有同學調笑著說：“轉校生，你沒機會了！南卿同學早就被鐘學長內定了，哈哈！”

“最近吃學長和南卿同學的狗糧都吃撐了！建議你有空登錄一下那個最出名的情感論壇，鐘學長的某個小號發出來的求助帖，一溜的狗糧哈哈哈！”

同學們的話有沒有被施學明聽進去，南卿可不清楚，隻是恍然大悟，原來這是一個轉校生，難怪前世沒見過，那第一世呢？

另外，最大的情感論壇上，鐘政文發了什麼求助帖？南卿覺得很有必要追問一下鐘政文。

作者有話要說：　　明天的更新在晚上十點鐘！後天恢複正常更新，每天中午十二點更新~

☆、第23章 機會

施學明被大家調笑, 連連擺手, 紅著耳根狡辯著：“沒有沒有, 大家是誤會了，我對南卿同學隻是簡單的好奇而已！”

欲說還休的樣子, 明眼人一看就知道他的小心思, 一眾人又要起哄了。

覃老師見已經弄清楚情況再看班裡場麵有些失控, 便重重咳了一聲, “好了，不要起哄了，既然是誤會，那我就點評一下南卿同學的作品。施學明同學的作品作廢，還有，施學明你等下來我辦公室一下, 你這毛病要改改。”=本=作=品=由=思=兔=在=線=閱=讀=網=友=整=理=上=傳=

施學明隻是點頭，目光卻在南卿的身上遊移, 對她特彆關注。

南卿並未注意，因為聽到覃老師要點評自己的作品, 忍不住緊張起來。她看彆人的作品都能夠看出一些問題, 但是她卻看不出自己有什麼問題。

大概是因為水平還局限於此，需要更高水平的人來點撥。

覃老師說到她的作品時，神采飛揚, 開口就是：“我第一次見到這麼優秀的學生，我仿佛能從你的作品中看出一個很長的故事。這樣說或許有點太誇張了，但我確實認為就是如此。如果真的要說有什麼毛病的話, 那就是你的作品太成熟，跟你本人看起來不相符吧。”

“這樣會容易讓人產生質疑，如果不是我%e4%ba%b2眼看著你下筆作畫，我也無法相信我的班裡居然有這麼一個學生。”覃老師也是一副挖到寶藏的語氣，還上前拍了拍南卿的肩膀：“我記得招生的時候也沒有看到這麼驚豔的作品，如果你是在暑假這段時間飛速提升，那這個成長速度，以後必成大器！”

南卿原本有點飄飄然，但是想到自己其實是經曆了兩世才會有如此進步，再一聽老師說什麼必成大器之類的話，頓時就有點泄氣了。

她倒是希望能成大器，但思及前世以及鐘政文所說的第一世，她覺得鐘政文能成大事的可能性高一些。不過她也確實有一點想法，前世的目標是成為一個漫畫家，最後因為各方麵原因卻一事無成，重來一次，她努力一點，或許是可以做到的吧？

尤其是在聽鐘政文提起他們的前兩世，她就生出一個想法，她想把她跟鐘政文兩世經曆畫出來。

南卿硬著頭皮在覃老師充滿期許的目光下點點頭，下課鈴聲打響後，同學們也上前問她：“求教怎麼樣才能快速進步呢？我已經卡在瓶頸很久了！好痛苦啊！”

“對呀對啊！瓶頸的時候覺得自己畫什麼都畫不出來！畫什麼東西都渣到不能看啊！”

她能說什麼？總不能就老老實實說是因為她其實活過兩世，記得前世的事情？

她隻能笑著說；“越是瓶頸就越是要畫，畫著畫著就可以抓住那個突破的點了，真的，我就是這麼過來的。”

以前為了能夠有突破，除了每天都埋頭畫東西，還會分析自己的缺點等等，如果不是這樣，光靠盲畫是不會有進步的。

南卿好不容易從同學們的重圍裡出來，發現覃老師跟施學明居然就在外麵等著她。覃老師見她就笑著說：“想起來我還有點事情要交代你，方便跟我去一趟辦公室嗎？”

覃老師相邀，她怎麼可能不去？雖然會跟施學明同路，她天真的認為隻要不理他，就沒有任何問題了。

可她實在高估了施學明的厚臉皮，一路上都在低聲說話：“你教教我怎麼進步吧？我很喜歡你的畫風，要不我拜師吧？”

“真的，你真的很厲害，我特彆崇拜你！”

南卿被吵的都無奈了，再一看覃老師，不知道為什麼覃老師好像沒有聽到施學明的聲音似得，居然一直沒有反應。

可能這也是覃老師默許的？

她忽然有點後悔跟去辦公室了。

辦公室裡有三兩個老師，見到覃老師之後都熱情地打了招呼，覃老師先處理施學明的事情，讓施學明站在她的跟前，“施學明，你是什麼情況？”

“老師我都說了啊，