促她拚命前行的對手。而且作為同一批的學生，以後沒準還是自己在計算機研發道路上的夥伴。

所以她對班上刻苦學習的人，還是很大方的。分享自己的學習筆記供他們抄錄。放學後，甚至還和同學分享自己的學習經驗。

聽到林安安講她的學習心得。很多原本準備離開的同學就不自覺的圍過來了，手裡還拿著筆記本，準備做筆記。

林安安講了自己的學習心路，“首先是目標明確。你學計算機的目的是什麼。是當一個操作員，還是研發員。”

“大學和我們以前初中高中都不一樣，升學考試，隻要埋頭一股腦的學，考高分，這就是目的。但是大學就是要麵臨以後學有所用。要帶著目的學，才能讓我們清醒自己的定位。”

談完自己在學習方麵心態上麵的規劃，林安安又分享自己平日裡學的經驗。因為她就是一心想當研發員，想提升國內計算機水平，想追趕甚至趕超美帝。所以她學習的時候就尋根究底。這樣學得就很透徹。她做題的時候，不感覺自己在考試，而是覺得自己在拆解計算機。

林安安給大家講了很久，講到大家都要錯過晚飯了，才停止。

很多人聽完林安安的一番講話，心中那些對她的不服氣，慢慢的轉化為敬佩了。

不止是學習上麵落後於林安安，在心態上麵，似乎也落後於她。

林安安見大家都很感興趣的樣子，就提議，以後晚自習找一天，搞個討論會。大家根據自己對計算機某個部分的了解程度，互相組隊，然後看整個班的同學的特長拚湊在一起，能不能拚湊出一台“計算機”。在教室裡麵分享自己對計算機某一個部分的學習所得。這樣一來，大家就能達到集眾所長，補己之短的效果了。

當然了，林安安這隻是一個提議。也不排除有的人會想著藏私，不願意分享。

但是林安安想，總有人願意忍不住分享，展示自己的風采的。

她這提議自然得到葉麗娟這個班長的大力支持，和學習委員一起討論，在班上征求大家的意見。

然後決定，以後每周五晚上，就在教室裡麵來搞這個活動。分享一周所得。

反響倒是比林安安想的要好。年輕人總是熱情飛揚的，喜歡湊熱鬨。很多人立馬踴躍參與，還在班上主動找隊友，看哪個同學和自己的特長是一樣的。

大家互相組隊，班上頓時熱鬨起來了。

曹洪濤拒絕參與，他這陣子都沒怎麼學習，甚至期末考試還掛科了。

這會兒看著林安安在班上大出風采，心中很是不甘心。抱怨著，“太不公平了。”

他為大家出頭，最後大家棄他而去。反而轉過來支持林安安了。

晚上回到宿舍，葉麗娟很是興奮。“安安你太棒了，怎麼想到這個的。這麼一搞，咱班上氣氛都不一樣了。我這個當班長的都有事兒乾了。”

她是一直想弄點動靜出來，好讓人覺得自己這個班長沒白乾。

但是大家都很努力學習，搞娛樂活動，都興致缺缺。畢竟班上有個努力的林安安，她沒搞娛樂，誰也沒心思搞。

現在林安安這個優秀生提出搞這個活動，立馬就讓人積極性上來了。

林安安道，“其實我早有這個心思，隻是那時候咱說話估計也沒人聽。現在我也是看大家好像挺信我說的話的，我就提了一嘴。沒想到效果也挺好。這樣一來，也讓班上同學關係更和睦。也為大家學習提供一個樂趣。”

何安娜問道，“你到時候和大家分享什麼？”

“我分享一些在實驗室學到的東西吧。研發內容自然不能說的，但是我從中學到的知識是可以分享的。”

何安娜驚訝，“你連這也可以分享？不怕彆人超過你啊。你的優勢就是在實驗室。”

林安安道，“這是我的優勢之一，但是我認為我的優勢是我的大腦。而且我也並不怕彆人比我優秀。如果我在實驗室親自學，還比不過人家聽我分享之後學得好。那說明我能力不足。全國有計算機專業的可不止我們學校，班上同學都競爭不過，怎麼超越全國呢？”

她說這些話的語氣很是自信道。這種自信不是源於她比彆人優秀，而是源於她要努力超越彆人的決心。誰比她強，她就努力追趕。要是沒這個信心，她未來如何追趕美帝？

何安娜沉默了。

她一向拿自己家裡給自己提供的資源為自己的優勢。並且以此而自豪驕傲。

但是看到林安安，她覺得自己似乎狹隘了。

她終於知道自己為什麼隻能當老二了。甚至可能老二都要保不住。

第二天中午回家裡吃飯，何安娜也在家裡翻找資料，準備拿一些分享給其他人。

她母親吳教授問道，“怎麼找這些，你不是都看過了嘛？”

“還不是林安安要在班上搞什麼分享大會。分享自己的所長，給彆人補什麼短處。”

吳教授笑道，“所以你準備分享你的資料嗎？”

何安娜道，“反正我已經看過了。家裡也隻有我學這個。拿出去分享，似乎也不是不可以。”

聽到何安娜的話，吳教授心中十分開心。她感覺到了女兒的改變。不再是不可一世，還變得大方起來了。她也問道，“難道你不擔心彆人看了資料之後，超過你嗎？”

“那……也隻能說明我真的不夠優秀。”何安娜鬱悶道。

吳教授笑著道，“也許你在學習彆人的長處之後，會變得更優秀。最起碼，我看到我的孩子現在比過去更耀眼了。”

何安娜頓時臉紅了。

周五這天晚上，班上就熱鬨起來了。大家對這個活動還是很期待的。

彆的班聽著音信，也過來了。當然了，主要是衝著林安安來的。誰讓林安安在整個計算機專業都很出名呢。

大家都想來聽她分享經驗。

林安安自然是帶頭分享，她找不到團隊，因為她的水平和大家有些差距。彆人和她組隊，那是一點風頭都沒的。所以大家讓她獨自一人分享。

她分享的是自己對於計算機晶體管的理解。她在實驗室裡麵，接觸的雖然是集成電路，但是學習集成電路之前，她也是對晶體管有了很深刻的了解，知道優勢和弊端，才能想出集成電路的。後來到了實驗室，更是了解了。

而這會兒課本上麵還都是晶體管呢，所以林安安選擇先分享晶體管電路。

她分享完後，教室裡麵都來了不少人了。聽完之後，覺得有點兒乾貨，很多人就選擇留下來了。

然後一個團隊接一個團隊的上去，一起講。

結果有些人講著講著，還當場辯論起來了，覺得對方的理解有問題。

這完全是沒經驗，台下的時候沒討論好。

葉麗娟和學習委員趕緊勸架。林安安道，“不如把問題留下，明天當堂問教授。”這才停止了一場爭辯。

不過也因為這樣，倒是也讓這個分享大會有了幾分趣味。

彆人分享的時候，林安安也是在下麵努力聽著，聽彆人的學習所得。林安安發現班上有個學生對編程很有一番見解。而且他的學習方法也很特殊。他沒辦法使用計算機來設計指令，他就把大腦當做計算機來使用，在腦子裡演算這些指令。

他得出的結論是，很費腦子，但是很有用。

這可不是一般的費腦子啊，下麵聽著的學生腦子裡轉了轉，覺得自己玩不開。

林安安試了一下，覺得有難度，但是不失為一個好辦法。這也讓她對班上的同學有了更進一步的認識。可能他們總成績不是班上第一名，但是人家單科真的牛啊。¤本¤作¤品¤由¤思¤兔¤在¤線¤閱¤讀¤網¤友¤整¤理¤上¤傳¤

真的拚單科，林安安覺得自己拚不過。她覺得這就是分享大會的好處了，集眾所長，補己之短。這是真的可以做到的。

等那同學下來之後，林安安立馬湊過去，和他打聽這個方法的妙用。

她表示自己對計算機語言很感興趣。

這學生被問到，還有些不好意思。但是也很驕傲。林安安來問他，說明承認了他在這門學科上麵比林安安厲害。於是也把自己的方法教給了林安安。

越交流，林安安越是心驚。這人好好學，以後說不得是這方麵的高手啊。閆磊是吧，名字記住了。說不得以後就是一起研究的團隊成員了。

班上這場熱鬨的大會引出的動靜倒是比預想的要大。班導首先發現的，然後在學校轉悠的教授也聽到了動靜，過來班上看了兩眼。旁聽了一會兒。

第二天，秦教授上課，就問大家是不是搞出活動來了。

“聽說你們搞出了個分享討論會。就是把自己學的知識分享出來，大家共享。這樣很好。很有科研精神。就像外麵那些國家一樣，他們的科技會和他們那個陣營的人分享，因為隻有這樣，才能促進互相進步。而你和你的同學們也是一個陣營。你們這個陣營是要在未來對抗外界封鎖的，那麼你們就要聯合起來，互相促進進步，才能有更大的贏麵。”

秦教授越說越開心，“在國家層麵來看，任何私心都是會阻礙國家發展的。而我們要想進步，就要摒棄這樣的私心。我很欣慰，你們已經有了這個覺悟了。”

班上同學：……

大家都有點兒不好意思了，心裡微微心虛。

因為在之前同意參與，其實也是想促進自己進步。或者說，湊個熱鬨。在娛樂之餘也豐富一下學識罷了。

如今被秦教授如此一說，倒是顯得他們很偉大了。

再一想，這事兒還是林安安提議的。難怪人家被教授們所喜愛。原來人家覺悟高啊。

然後大家發現這個事兒還真的有好處，分享的時候產生的一些問題，找教授一問，印象也深刻了。關鍵是一場分享大會下來，感覺自己弄不懂的地方，還真就懂了。

不止如此，何安娜還整理了一些關於計算機的原始資料。據說這些資料是被整理進入過課本的。是原始資料。其中一些因為課本篇幅有限，就沒進入課本。但是也是屬於計算機的知識一部分。

關鍵是，這還是俄文的原版。可讓這些同學驚喜了。大家俄文都不錯，可以自己翻譯資料。這樣就不擔心彆人翻譯的版本出錯了。一時間都排隊表示要抄錄一份。

何安娜被林安安禁止開口，讓葉麗娟作為代言人，宣傳了何安娜同學的慷慨大方。與助人為樂的美好品德。最後大家都鼓掌表示感謝。

看到大家都開心的樣子，何安娜幾次想站起來發表一下自己的想法，都被林安安攔住了。

等回到宿舍，她很不滿的抱怨林安安，“為什麼不讓我說話，那都是我的資料，應該我來發言的。”

林安安問道，“你想說什麼？”

何安娜，“當然是告訴他們，這些資料我都看完了，這不算什麼了不得的東西。”

林安安：……就知