住。但對比現在的嬴九歌，甘甜忽然覺得那位少年也是有可取之處的，至少是個正常人啊！

“這也太可笑了…”周林林皺了皺眉，過了一會兒冷聲道：“就因為這個就如此行事？這裡頭哪來的道理？”

“根本不需要道理，嬴九歌這個人異於常人，行事每每與他人相左，不能理解的時候多了去了。”祝八百搖了搖頭：“天才知道他是怎麼想此事的，說不定已經對甜妹兒有很大的不滿了。”

周林林聽著這些就來氣，看了祝八百一眼：“你剛剛沒有向嬴九歌屈服吧？”

“當然沒有！”祝八百抖了抖衣袖：“本來這樣的事不算大事，幫不幫的無所謂。但他都那樣了，我還能和他一道——所以我才說他這個人迥異於常人啊！一般人都和你動刀子了，你還會想著求人辦事？”

“當然，他嬴九歌肯定不覺得自己是在求人辦事，隻覺得是支使跟班呢！”

“我直接說的，讓他滾蛋！”

“迥異於常人，根本不知道他怎麼想的嗎？”本來是想請大家幫忙參詳參詳，知道嬴九歌是怎麼想的，為什麼要針對她——現在甘甜知道了，他這個根本就不正常…無法之下甘甜也不能繼續想這個問題了。

但甘甜還是因為這件事十分鬱悶！

隻不過剛剛返回仙府，瑣碎的事情太多，忙忙碌碌的，她就暫且將這件事壓在了心底，隻是偶爾還是會想起來。

而眾多瑣事中頭一件就是分班！

之前第一年，隨仙師學習彼此都在熟悉，不知道底細，也不知道潛力，也就不好分班。但現在不同了，分班也就可以搞起來了。

當然，這裡不叫‘分班’，叫‘入室’和‘記名’。

簡單來說，就是之前幾次考試成績好的成為‘入室’，成績差的成為‘記名’。以後大家學習的內容還是一樣的，非要說有什麼不同，大概是入室弟子有更好的老師、更高的要求吧。

更好的老師以及相關配套的資源不必提，很容易理解。而更高的要求就是另一回事了，簡單來說，同樣的教學內容，記名弟子隻要學習例題就可以了，不會再有加碼，用仙師們的觀點是，這些弟子的潛力就在這裡了，強行去學也學不出什麼花來，還不如老老實實地夯實基礎，將應該拿下的東西穩穩拿下。

至於那些拓展開的東西，將來離開仙府了，時間充足，也可以試著自己研究…當然，更優秀的弟子也可以離開仙府之後繼續自己的學習，隻不過那個時候學習的東西就更深了！

隻能說任何一個知識一旦深入起來都能深不見底，隻能有能力地學的更深，沒能力的就淺嘗輒止。

入室弟子學的要深得多，至於入室弟子中有人能更深一些，那也儘可以去嘗試！有的時候必須得承認，彼此天分不同，有的連記名弟子的那點兒東西都學不好，有的卻能將入室弟子得到任務輕鬆完成。

不過也不是成為入室弟子就萬事大吉了，這入室與記名早就不是古時候的意思了，現在真的隻是一種分類而已。現在如此定下，不代表明年依舊如此，這是一年一換的！也就是說，即使是記名弟子也可以通過努力和優秀的表現成為入室弟子。

相對的，入室弟子也可以掉落到記名弟子中。

而成為入室弟子，分班就固定了，不像之前那樣，大家其實並沒有固定班級。上課的時候就去上，不同的課都有不同的同學。

入室弟子總共是一百人的名額，也就是兩個班…甘甜毫無疑問是其中一個。

“咦？文法、數術均未有換仙師呢，煉氣也沒有！”甘甜驚訝又驚喜，她不知道自己現在的仙師在眾多仙師中是什麼水平，但她對他們沒有什麼不滿的，對適應另一個風格的仙師也沒有興趣。

“文法、數術原本就是更好的仙師，如今不換也不奇怪。”周林林解釋了一句。

原來甘甜之前就因為‘入學考試’考的好，算作優等，本來就分到了‘快班’。當時諸多教導新弟子的仙師中，本就於頡和祖徽之在文法、數術上最出眾。現在甘甜他們第二年分班，入室弟子分到他們名下的機會還是很大的。

再加上甘甜本就是他們兩個教的，‘分班’的時候順便要到他們名下，這並不是什麼難操作的事。

事實也是如此，甘甜是上了數術課之後才聽祖仙師說的——他特彆討厭愚笨的弟子，希望所有人都能在他的課上好好用心。

雖然說的很平靜，但大家都噤若寒蟬…好像那個不用心，就要被趕出去的弟子是自己一樣。

倒是於頡仙師的存在安撫了不少人，於頡仙師當然沒有多溫和，應該說他本來就是一個仙氣飄飄的人，就像是畫像上的畫，完美無缺，卻怎麼也親近不起來。但不得不說，有祖仙師在前，對這位於仙師大家已經很感動了。

因為大家也不是第一年進入仙府的弟子了，所以也沒有囉嗦什麼，強調快節奏的仙府仙師們都直接開始上課。於頡仙師也是如此，沒什麼開場白，直接從第五冊 《六書十六注疏》開始上課，這本來就是第一年之後的進度。

“今日說男女、生育之字，要說完十二地支。”然後也不解釋什麼，就開始上課。

上古時的十二地支均有生育、男女的意思，這也挺好理解的，畢竟是‘地’支，土地繁衍本就被善於觀察的古人認為對應世間女子孕育後代。

其中最為明顯的大概就是‘申’了，‘坤’就由‘土’和‘申’組成，象征生生不息地繁衍。從‘地勢坤’，再到女子稱之為‘坤’，都可以說是這一點的體現。

課到一半，於頡仙師提問道：“十二地支誰先誰後？”

這個問題聽起來簡單，那肯定是‘子’啊！這是毋庸置疑的，但仔細一想就知道不是問的這個。一般問這個，都是問‘演進意義上的誰先誰後’，這才是文法課的風格。

於頡仙師感覺無人應答，便指名道：“甘甜？”

教過甘甜的仙師都是這樣的，如果提問，如果提問的時候弟子都沒有答題的意思。除非是仙師想為難人，不然都會第一反應點甘甜的名字，甘甜又從來不讓人失望，於是這種習慣進一步被強化。

“巳，我覺得是巳。”甘甜也沒有看過這個問題的標準答案，隻能這樣說。

於頡仙師並不說對錯，隻問甘甜為什麼這樣覺得。

甘甜解釋道：“十二地支子、醜、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，說是與生育、男女相關，實則說的都是生育，男女不過是生育衍生出來的。”

無論是涉及到男女身體象征的部分，還是涉及到不同性彆的男孩女孩，其實本質上都是在說生育。在十二地支中，其他都隻是表象，唯有生育是核心！

“既是生育子嗣，會先造個什麼字？嬰孩出生扯出胎盤臍帶，將出未出者是‘寅’，斬斷臍帶是‘辰’，分彆安置嬰孩與胎盤為‘卯’，七日至十日間臍帶脫落曰‘午’。手腳亂動，滿月嬰兒稱之為‘未‘。生女兒叫做‘申’，慶祝生女是‘酉’，男孩滿月表示為‘亥’，而表示男孩長大之後以武力保護部族是‘戌’。還有‘醜’，是孩子出生之後的小拳頭，子、巳則直接表示裹好的嬰孩形貌。”°思°兔°在°線°閱°讀°

甘甜進一步說明自己的想法：“古人造字必然是由易到難，先造常用的、常見的，然後才有生僻的、精細的。生育孩子那麼多細處，初時用不著表述，隻需說明生育孩子就可。從這一點上看，子、巳應該最古！而子、巳二字，子本就由巳而來，這便明了了。”

文法真實一門瑣碎異常的學科，知識點完全是散落的，拚的就是積累！從小到大了解的多，在這上麵的積累足夠，那什麼問題都問不倒。相反，如果積累不夠，那就是寸步難行了！更讓人覺得心有戚戚的是，這不是突然想要提高就能提高的！

如果是數術之類，雖然也難，但真的發狠了，下決心搞題海戰術，效果會很明顯，而且是本身水平越低越明顯。而文法不同，真的很難提高！很多時候苦苦學了幾年，最後發現並沒有多少長進。

這種時候總是特彆沮喪。

非常危險，可以說是趕在尾巴趟上成為入室弟子的王初平，忍不住歎：“我也是自小學這些的…”

王初平入學仙府之後一直是在提高的，上一年年課比預課好，預課有比春課好。在綜合了幾次考試之後，也險之又險地進入到了入室弟子範疇。隻是相當危險，屬於一個不小心就會跌落到記名弟子的那種。

也是因為同為入室弟子，二分之一的幾率，他和甘甜成了一起學習的‘同學’。

以前他們是沒有一起上課的，還感受不到甘甜隨時被仙師提問，然後總能輕鬆解答帶來的壓力。現在他知道…真不是一般的——他以前聽說過這個，但聽說和親眼所見到底不同。隻有親眼所見才能明白仙師問題的難度，以及甘甜的遊刃有餘。

“學的不認真吧？”甘甜這個時候就不會給小夥伴留麵子了，這個時候留麵子反而會害了他！她毫不客氣道：“學的時候肯定覺得這些好簡單，所以不求甚解了，對吧？然而學東西這樣想法最是要不得！”

文法是從小都有學的，那個時候甘甜就多少察覺到了，如此重視不可能隻是掃盲而已！估計和修仙有關！現在她知道了，果然是如此！

既然和修仙之路關係很深，就不能泛泛地學了，她反正是怎麼認真都嫌不夠。

“要學就得追根究底，每處也不是單獨的，定然是一處連著一處！若是一處不通，就會跟著有多處不通！學的好了，這才能融會貫通！這是硬功夫，不能有一絲一毫的僥幸。學東西是不是追根究底了，旁人不見得知道，年課都不見得能測出來，但自己還能不清楚嗎？”甘甜可以說是推心置腹了。

王初平歎了口氣：“道理是知道的，隻是…對了，你說處處相通這一點，如果屬實數術，我還承認。可要說文法也是如此，就有些誇張了罷？”

主要是文法的知識點極其散碎，看起來就像是學一點兒是一點兒的樣子。所以才會數術沒學好，真能一分都拿不到，讀題都成問題。而文法不存在這個問題，總有一些東西是自己知道的。

“不是哦…”甘甜收拾好了書籍，和王初平並肩回小樓：“等到學的越多，就會越覺得隱隱之間相通。這個時候再學其他往往十分省心省力，事半功倍…不過這裡頭有個門檻，想要察覺到隱隱相通，積累不能少。”

至少要有足夠的‘樣本’，這才能察覺‘規律’啊！

“所以你初時也是一點一滴積累？”王初平想想那學習量，隻覺得頭冷，並下意識覺得不太可能！如果是那些老學究，靠時間積累了足夠多的長輩也就算了。甘甜才多大？如果她就能做到如此，那是怎麼