定要交好多好多聰明的朋友。

然後讓他們跟他一起做出各種他想做的東西。

想想就美，嘿嘿嘿。

小孩正樂著，麵前的視線就被擋住了。

他好奇的抬頭一看，見是一位老爺爺：“爺爺，你找我有事嗎？”

吳老蹲下`身，讓自己的視線與宋藥平行（其實也不怎麼平）：

“你們做的這個蜘蛛，可以讓我看看嗎？”

宋藥有點慫的把蜘蛛往後藏了藏：“它長的很嚇人的。”

他可還記得之前挖陷阱被奶奶罵的話。

老人家身體不好，萬一被這個蜘蛛嚇到了怎麼辦？

吳老笑嗬嗬的表示：“放心吧，我膽子很大，不怕這些。”

宋藥觀察了他臉色幾秒，確定他好像真的身板硬朗後，才慢慢把捏在手裡的玩具蜘蛛遞過去。

吳老接過來，真的沒有表現出害怕神色，反而一臉認真的把蜘蛛拿在手裡仔細研究了一下。

這一看，果然就看出點不一樣來了：

“它裡麵怎麼做了這麼多東西？是因為這個，它看上去才那麼靈活嗎？”

剛剛吳老可是親眼看著那兩隻蜘蛛被吊著線在空中張牙舞爪的。

靈活到了就連他都險些以為那是真蜘蛛的地步。

宋藥見他不害怕，還跟自己討論，頓時興致勃勃的叭叭了起來：

“對呀，我們做過實心蜘蛛，還做過空心蜘蛛，但是都太假了，所以他們每次看到都一點都不害怕。”

不光不害怕，還開開心心的當成了玩具玩。

小孩很遺憾的歎了口氣：“就連最怕蜘蛛的老師都不怕。”

旁邊正和宋奶奶說話的何老師：……熊孩子，作業還是少了。

吳老倒是不覺得這有什麼。

小孩子嘛。

他擺出一副傾聽的架勢：“那你能跟我說說，你是怎麼想到在蜘蛛體內裝這些裝置的嗎？”

宋藥立刻滔滔不絕的就開始說了，說累了也舍不得停下，拉了一邊的趙曉東過來讓他接著說。

正美滋滋劃水摸魚低頭抓螞蚱的趙曉東：“……”

他不如宋藥懂得多，磕磕絆絆繼續接上，好在吳老一直笑嗬嗬的，有時候他說不出來，吳老還能補上。

宋藥就幸災樂禍的在一邊抓螞蚱。

抓著抓著，他就被吳老說的話吸引了，忍不住湊過去豎起耳朵聽。

“哇，原來是這樣呀。”

“我就說嘛，為什麼一直不成功。”

“這個我知道，何老師有本書就是說這個的。”

吳老見他聽得認真，又講的深了一點。

趙曉東開始一知半解了，宋藥還在興奮的亮著眼睛聽呢。

趙曉東已經一個字都聽不懂的時候，宋藥還睜著眼一臉的精神。

他：……宋藥越來越聰（bian）明（tai）了。

就連吳老都有些驚訝：“宋藥同學，你聽得懂？”

宋藥：“聽不懂啊。”

吳老：“……”

趙曉東：“……”

見他們都是一臉失語，宋藥理直氣壯：

“怎麼了嘛，我現在還小，聽不懂很正常嘛，我現在先把這些記下來，以後有事沒事我就琢磨琢磨，說不定我就聽懂了呢！”

他超自信的：“我現在還小而已，以後的時間長著呢，一直學一直想，我就不信我會弄不懂它。”

吳老先是一愣，接著哈哈大笑起來：“對對對，我竟然還沒你這個小孩想得開。”

“現在趕不上不要緊，隻要我們一直學，一直琢磨，我泱泱大國，總有一天能走在前麵的。”

他看宋藥的眼神慈愛極了：“好孩子，好好學習，你的未來還在以後呢。”

因為太高興了，吳老有點喘，警衛員扶著他去吃藥了。

吳老就著水把藥咽下，對警衛員說：“幫這孩子記個檔，多看護著他點。”

他期望著能在首都看到宋藥的那一天。

雖然是個孩子，但小小年紀，就已經展現出了一些大人都難以擁有的想法。

這孩子，以後出息小不了。

小大人宋藥也在想吳老。

他皺著小眉頭，一臉的沉思。

趙曉東好奇：“你想什麼呢？”

宋藥：“我在想剛剛那個爺爺說的話，他說我的未來在以後。”

小孩滿眼糾結：“這句話……我就是不太能確定，所以一直想，你仔細想想。”

趙曉東也認真想了想，然後恍然大悟：“我知道了！”

宋藥立刻：“是吧！你也發現了吧！”

趙曉東肯定臉點頭：“發現了，【未來】和【以後】不是差不多意思嗎？”

最近學習語文還算認真的他很肯定：“他語義重複了！”

宋藥立刻大鬆一口氣：

“對吧！你也覺得是語義重複吧！我剛剛還一直不是很確定呢，畢竟那個爺爺看上去很有文化的樣子。”

趙曉東拍%e8%83%b8脯：“大人還會犯錯呢，有文化跟說病句不衝突。”

宋藥覺得他說的很有道理。

小孩樂的不得了：“哇！那我們又找到一句大人的病句！我們一定好厲害！”

趙曉東：“那當然，我們可是天才！”

宋藥也很讚同：“對呀！我們可是天才呀！還是受了表彰和獎金的天才！”

兩個小孩高高興興的擊掌慶賀：

“我們果然好厲害呀！”

第42章

小孩子們隻需要快樂就好了，其他事自然有大人處理。

宋藥聽說這些人是來給他發表彰和獎金的，還以為發完了他們就走了。

結果那位劉伯伯都把表彰用的獎章和證書還有獎金給了奶奶了（表彰大會明天在縣裡開），居然還跟著到了他們家，跟爺爺奶奶說個不停。

他剛開始發現劉主任是在誇自己，還很感興趣的溜過去聽。

然後發現對方誇來誇去都是那幾句，瞬間沒什麼興趣了。

“這孩子小小年紀就這麼厲害，以後肯定能成為國家棟梁。”

“小小的一個救生項鏈，救人無數啊。”

“有了它，以後抗洪不知道能活多少人。”

以上就是劉主任話裡所有的重點了，但他硬是說了兩個小時嘴巴都沒停下。

比起聽了十分鐘就沒了興趣的宋藥，宋爺爺和宋奶奶聽得還是很高興的。

雖然他們自己平時也沒少誇孫子，但是國家派來的人誇，那跟他們自己誇能一樣嗎？

哪怕劉主任說個三天三夜，他們也依舊能聽的津津有味，當然了，不耽誤吃飯睡覺的那種。

兩人興趣十足的，時不時還附和一下：

“是啊是啊，我們家幺兒是一直很愛學習的，次次都是全校第一。”

其實學校隻有一個班，全班第一還是全校第一都一樣。

但“全校”這不是聽上去更加厲害一點嗎？

對著村裡人，他們要謙虛，要說“誒呀沒有啦你家孩子也很有出息啊”，但是對這位不是本地人的國家乾部就不用了。

宋爺爺宋奶奶被劉主任誇的滿臉是笑。$本$作$品$由$思$兔$網$提$供$線$上$閱$讀$

劉主任本人則是抹了一把頭上的汗，悄咪咪去看院子裡的吳老。

他感覺自己已經把這輩子誇人的話都說出來了，這位怎麼還不著急走。

再拖下去，他真的沒話說了。

吳老是真的一點都不著急，他在宋家院子裡溜溜達達，一會看看宋藥的小工具刀，一會瞅瞅宋藥的“工作角”（放在工作角的木頭不會被拿去燒火），一會觀察觀察宋藥擺在地上的一排木製玩具。

他還很有禮貌的問宋藥：“我可以拿起來看看嗎？”

小孩很大方的點頭：“你看吧，不過要小心一點啊，有的還沒有做完，你不要給我弄壞了。”

得了允許，吳老就拿起來認真看了一會。

“做的真不錯啊，就是這個位置需要一個牽引設置，不然怕是就算上了發條也跑不了多遠。”

他點了點一隻木製玩具的腿上方：“或者在這個位置也可以。”

宋藥趕緊湊過去看，在腦內演練了一下，看吳老的眼神都不對了：

“吳爺爺，你真的懂好多啊，居然隻看一眼就知道了，你是從哪裡學的呀？”

吳老笑嗬嗬的：“你隻要好好學習，以後也能像這樣的。”

因為宋藥現在未必可以理解全部，他挑挑揀揀的把能讓小孩勉強聽得懂的有關知識講了講。

這對於宋藥來說其實還是超綱了，因為學習係統的階梯限製，在他沒有打牢上一階梯的基礎之前，是無法開通下一階梯學習那些知識的。

所以他的超綱知識都是從“興趣愛好分組”裡薅來的。

但“興趣愛好分組”可不像是階梯學習那樣有著詳細解釋，要想弄懂，還得去問何老師。

有的何老師回答的上來，有的她也是問遍了人翻遍了書才能勉強答上來。

宋藥還是第一次遇到吳老這種，好像什麼問題在他眼裡都能一眼知道答案的。

他羨慕極了，但小孩堅定的認為自己總有一天也能達成這樣，尤其吳老也這麼說後。

小孩認真點點頭：“我會好好學習的，吳爺爺，你能不能再幫我看看我的新玩具？”

等吳老笑著答應後，他先鬼鬼祟祟的回頭瞅了瞅，發現趙曉東在圍著兩個警察叔叔說話，才放心的小跑進屋，然後火速再衝刺回來。

再看了一眼趙曉東，確定對方沒有注意到這邊後，這才偷偷摸摸從兜裡掏出一個東西給吳老看。

“吳爺爺，我想讓它像是真的手一樣，動起來是這樣的，就是做出來之後能在地上爬的。”

宋藥伸出還有點肉乎乎的小手，做了個手指爬動的架勢。

他有點苦惱的說：“我拿去給老師看了，老師說想要做成那樣得固定杆……”

宋藥一提起這個話題，立刻眉飛色舞起來，叭叭叭的將何老師教他的一些話禿嚕了出來，順帶補充一些自己的想法。

吳老臉上的表情隨著他說的話漸漸慎重下來。

他仔細看著麵前這個其貌不揚，甚至有點像大號雞爪的“人手”，好半天後，才說：

“這是機器自動化技術，我們中洲目前沒有這樣的技術，目前國內倒是有一些工廠安裝了類似的機器，但也都是從國外引進的。”

宋藥不明白：“為什麼要從國外引進，我們不能自己做嗎？”

“因為現在中洲沒有這樣的技術。”

吳老倒是不覺得這句話很難說出來，沒有就是沒有，中洲科技落後也不是一天兩天了。

他主要是吃驚於一個八歲的小朋友居然能自己生出製作機械手的想法，甚至還為之付諸行動。

而且，那位年輕的何老師居然還真的認真教導起宋藥部分有關知識。

要知道，開創永遠是最難的。

因為這代表了對方要憑空構造出一個全新的東西。

哪怕機械手這個理念在國外已經有