西，然後讓大家誇我們嗎？”

趙曉東嘟嘟囔囔：“那也不用天天做吧，我們還是小孩子，有那麼多的時間可以用，乾嘛要這麼趕。”

宋藥震驚：“我們有很多時間可以用嗎？”

趙曉東被他問的一愣，不是很確定的道：“難道不是嗎？”

“當然不是了！”

宋藥伸出肉呼呼的小手給他算：

“我們星期一到星期五要上七個小時的課，下課十分鐘，一天就是一小時，吃早中晚飯怎麼也要一個小時吧，上學路上來回半個小時。

中午還要睡覺一個半小時，下午做作業一個小時，我們還要騰出一個半小時來玩，早晚洗臉刷牙又是半個小時……”

算出來的結果宋藥自己都震驚了。

他大驚失色：“我們一天至少要忙十四個小時！”

小孩繼續掰著手指頭算：“我們六點起床，晚上九點睡覺，那就是……十五個小時！”

趙曉東已經聽懵了：“那我們豈不是一天隻有一個小時可以用？”

天啊，他們居然這麼忙碌的嗎？

宋藥也是一臉沉重：“這還沒算上我們賴床的時間呢。”

趙曉東：“……”

他驚了好幾秒，智商上線：“但是星期六星期天我們不用上學呀。”

宋藥理直氣壯：“就是因為不用上學才要在這兩天做事，不然我們每天隻花一個小時，那要等到什麼時候才能做出來扇鐘和救生項鏈啊。”

趙曉東：“等等，什麼救生項鏈？”

宋藥一愣：“我沒跟你說我們在做救生項鏈嗎？”

趙曉東：“……”

他氣哼哼道：“你跟我說什麼了？我一到了你家你就讓我乾活，我連我在乾什麼都不知道就乾了一上午。”

宋藥詫異：“那你為什麼不問我？”

趙曉東：“……”

他忘了。

發現好像自己也有問題，趙曉東趕緊轉移話題：

“你先跟我說說你這個救生項鏈是什麼，就是你昨天說的那個，可以讓人不淹死的東西嗎？”

宋藥果然注意力立刻轉移，得意洋洋道：“對，就是它。”

他是該得意的。

因為從實際操作來說，學習係統裡麵並沒有關於救生項鏈的課程。

倒是有很多“古老”的救生手環救生氣泡水下救人機等等技術。

但宋藥看了一遍詳情就知道自己做不了了。

還是原來那個理由，他沒工具啊。

而且這些技術畢竟是未來的東西，已經有了研究經驗的宋藥一看就知道，要想做成，他還得不停地實踐，各種實驗。

也就是說，原料也需要很多。

宋藥能拿到鐵釘就已經是宋家很寵他了，更彆說上麵那些各種高大上甚至不知道在這個時代有沒有的東西。

所以小孩在努力翻找很久後，突發奇想，決定將學習係統裡的兩種技術融合在一起。

星際時代，各個星球都有很能拿得出手的傳統文化，一些有意思的製作人會順便收錄進來。

其中一個星球十分擅長水下用品，甚至在他們星球封建王朝的時候，隻靠人力就做出了坐落在水下的樓閣。

哪怕後來進入到科技時代，他們星球的各種製品依舊很受歡迎，大家去旅遊的時候多多少少都會買一些回來送給親戚朋友。

製作人去那個星球吃吃喝喝旅遊了三四年，連吃帶拿還打包了不少製作技巧，製作學習係統的時候，順便就塞了進去。

宋藥買下來的課程就是其中一個。

另一個是大約三百多年後中洲國人常用的水下救生裝備。

他打算把這兩樣課程揉吧揉吧取長補短。

宋藥自信滿滿的掏出自己的設計圖，遞給趙曉東看：

“你看，我這個想法不錯吧？”

趙曉東並不是很想看。

但他想了想，覺得宋藥畫了那麼多張設計圖，應該有進步吧？

於是還是伸手接了過來，看了一眼，又看了一眼。

九歲的孩子崩潰了：“這上麵這一條條的是什麼東西？？”

宋藥：“你看不懂嗎？”

趙曉東誠實點頭：“看不懂。”

宋藥驕傲抬頭：“你看不懂就對了，因為這可是超越了我們這個時代的知識。”

小孩超自信的。

哼哼，這可是三百多年後和三千多年後兩個星球不同技術的融合，其他人當然沒那麼容易看懂啦。

趙曉東：“……”

他低頭再去看看手裡的設計圖。

糾結了半天，才憋出來一句：“我覺得應該沒有人可以看得懂吧？”

宋藥更得意：“那當然了，如果誰都能看的懂的話，那還叫什麼超越時代！”

趙曉東總覺得，這好像跟超不超越時代沒有關係。

但是宋藥這麼自信，讓他也有點不確定了。

宋藥可是村裡最聰明的小孩。

每次何老師考他們，宋藥也總能拿第一。

在宋藥如此自信的情況下，他越發懷疑是不是自己真的沒到那個層麵才看不懂。

趙曉東心裡糾結了足足一分鐘，才猶猶豫豫的說：

“好吧，那我看不懂，你跟我說說吧。”

宋藥就巴拉巴拉給他講起來了。

“你還記得我們上次學到的浮力吧？人為什麼落到水裡會淹死？因為他們浮不起來呀，我們隻要做一個可以讓人在水裡浮起來的東西不就好了嗎？”

趙曉東覺得他說的很有道理，點點頭：“那我們怎麼做個讓人浮起來的東西？”

宋藥一揮手：“讓人浮起來還不簡單嘛，船就可以讓人浮起來。”

趙曉東：“……你不會是要做一艘船吧？我們村的河也放不下它啊。”

“誰說要做船了，我隻是說船的原理，我跟你說，我昨天看了看何老師讓我們看的書，裡麵提到了浮力，我們就這樣這樣……”

宋藥分享完了自己的偉大計劃，趙曉東人都已經麻了。

見小夥伴還巴拉巴拉說個不停，他舉手：“我有個問題。”

還有一肚子話沒說完的宋藥遺憾停下：“你說。”

趙曉東：“你是在做夢嗎？”

“怎麼可能會有項鏈能在遇到水之後砰的一下展開，我奶奶就有一條項鏈，我小時候扔到水裡它隻會沉在裡麵不動。”

宋藥沒見過項鏈，他也有點好奇：“然後呢？”

趙曉東一臉沉痛：“然後我奶奶就把我揍了一頓。”

“所以項鏈是絕對不可能遇到水就展開的，而且項鏈那麼小一個，展開了估計也會很小，有什麼用啊。”

宋藥完全沒有被打擊到，他還很自信滿滿呢：

“你不懂，浮力是很神奇的，隻要項鏈膨脹開的體積夠大，密度夠輕，肯定可以的。”

趙曉東聽的有點懵：“什麼體積，什麼密度？”

浮力他還勉強聽得懂，後麵這都什麼跟什麼？

宋藥有點心虛：“不知道啊，反正書上是這麼寫的。”

趙曉東總覺得他還是在忽悠自己：“我不信，老師沒教過我們這個。”

“那我們去問老師，正好我也有點不太懂。”

宋藥今天本來還打算試一下各種樣式的東西誰在水裡浮的更快呢，現在和趙曉東這麼一說，他也覺得自己應該先紮實一下理論。

倆小孩說走就走，風風火火的就往外跑：

“奶奶我們去找老師啦！”

何老師正在看書。

看書的第一個小時，她覺得很痛苦。

第二個小時，她逐漸沉入其中。

第三個小時，她覺得自己升華了靈魂。

甚至可以怡然自得的一邊喝水，一邊看書。

何老師想，這就是知識的力量嗎？

如此充實，如此擁有安全感。:-)思:-)兔:-)網:-)

其實仔細想想，這樣也不錯，好歹不會再發生被學生問問題答不上來，還要千裡迢迢寫信給兩年未見的同學求助這種事。

而且也不用擔心葉興華同學嘴毒了呢。

何老師喝了一口水，成功把自己安慰好了。

啊，美好的一天。

“老師！”

窗外冷不丁傳來宋藥和趙曉東的雙重奏，嚇得何老師差點沒把剛進口的一口水給噴出來。

她努力平緩的把水咽下：“怎麼了？你們今天不是說要在宋藥家自己研究嗎？”

兩個孩子熟門熟路進了何老師的小屋：

“老師，物體膨脹和氣體有關係對吧？水力浮力……密度……體積……船能飄起來是不是因為它是空心的？還有老師，昨天有本書上提到了這個……但是隻有一句，我把書帶來了，老師你看……”

何老師：“……”

她挑挑揀揀，把自己會的問題答了。

宋藥得意洋洋對趙曉東說：“看見了吧，我想的是對的。”

趙曉東衝他做個鬼臉：“那你也解釋不清楚，要不是老師，你都不知道你對在哪。”

宋藥不服氣：“那是因為今天的實驗還沒開始，如果實驗了，下次我一定可以！”

何老師：“……”

她有一種不妙的預感：“……你們，又在做新的東西了？”

宋藥驕傲挺%e8%83%b8：“是呀，我們想做一個可以在水裡帶人浮起來的東西！”

何老師：“……”

她僵笑：“你們不是要做扇鐘嗎？”

宋藥一臉“對呀，這又怎麼了”的表情：“我們可以一起做呀。”

趙曉東哼哼：“要不是他求我，我才不陪他一起做。”

哼哼完了，他突然發現：“誒呀！我們是不是該吃飯了？！”

宋藥也是誒呀一聲，然後熱情的邀請何老師：

“老師，你去我們家吃飯吧。”

趙曉東擠開他：“老師你不要去他家，你去我家。”

何老師：“……”

她很想去（畢竟吃自己的飯還是有點難過的），但是，她不能去。

她露出一個微笑：“老師還有點事情要做，就不跟你們一起吃了，你們先去吃吧。”

倆小孩也沒多想，點點頭就出去了：“謝謝老師，那我們走啦。”

他們還超貼心的關上了門。

何老師一直等著自己的兩個學生從窗外走過了，才趕緊打開抽屜，一臉凝重的……

拿出信封開始寫信。

這封信寫完當天就發了出去，過了五天，才到了葉興華手上。

他高興的拆開，看著看著，臉上的表情也凝重起來。

上次何同學跟他分享兩個孩子做出了水力風扇的時候，他就覺得這倆孩子比自己想象中的聰明。

結果現在，他們居然已經轉移陣地到了浮力上。

現在的問題對於葉興華來說當然是沒什麼問題的，但他看到了這兩個孩子驚人的學習能力，尤其是那位宋藥小同學。

葉興華感覺有點緊迫感了。

女同誌可是都喜歡有知識的人的。

現在他還回答的上來這些問題