朝一日忽然變得鮮活起來，乘風現有的語言係統還不足以表述這樣的感受。

可能是狂喜，也可能彆的情緒摻雜著襲擊，反正她過去十八年裡很少有相近的感受。

非要形容的話，大概類似於平靜湖麵上綻開的煙花，天空和水麵都是灑落的絢麗火光。

這個世界，起碼在某一刻，有了種無瑕疵的美麗。

乘風趴在地上，叩了叩對方的頭，更大聲地叫道：“喂！”

小貓頭鷹睜圓了眼睛，回複道：“是的，我在。收音設備完整，請說。”

乘風又沉默下來，晃著腿擺弄它的翅膀。不知道羽毛是用什麼材質做的，觸?感順滑柔軟，讓人很想撫摸。

·

回去的路上，項雲間編輯了兩條短信。

向雲間：使用說明發你郵箱了，保修方式也在裡麵，有空可以看一眼。

向雲間：核心損壞，數據丟失了一部分。另外還有一部分不符合聯盟標準的運行程序也刪掉了。

向雲間：不過它的智能水平更高，學習能力很強。有什麼需要的你可以教它。

乘風沒有馬上回複，過了大約半個小時，給他發了一張照片。

照片裡乘風貓著腰蹲在角落，小貓頭鷹則站在床頭櫃上。一人一鳥臉貼著臉，目光追著鏡頭的方向，露出個尷尬而不失禮貌的微笑，儼然是為了合照被迫營業。

項雲間被逗笑了，給她回了一個讚許的表情包。

·

第二天早上集合的地點依舊是操場。

不知道昨天下午他們訓練了什麼項目，一群人看起來很是萎靡不振。

沒有了年輕人的精氣神不說，連站姿也歪七扭八的，抻不直腿，挺不直腰，眼神空洞，像一群失去了人生希望主動選擇退化的猴子。

教官站在看台上，笑嘻嘻地朝下麵的人揮手，催促道：“列隊了，快一點咯。”

眾人按照昨天的位置站成四排，報完數後，沈澹舉起右手，叫道：“報告！今天贏什麼下午可以放假？”

“沒有這流程了。”教官倚著欄杆，遺憾道，“被人舉報了，害我也差點挨罰。所以今天大家都老老實實受訓。”

他一左一右指著沈澹跟乘風：“你們自己反省。”

沈澹眼睛裡的光沒了。握住綁著繃帶的手腕，準備隨時因傷退訓。

乘風轉過頭，心說關她什麼事？她走的都是遵紀守法良好公民的人設。

班長問：“教官，今天有什麼項目？”

教官想了想，露齒笑道：“比昨天的要和平一點。”

他年輕的臉龐是那麼的不可相信，就差寫上“詐欺”兩個字。

學生們甚至懷疑，在聯大做教官，正經說話是不是屬於犯法。否則養不出這麼一幫不要臉的家夥。

當是聽反話，已經有學生提前走流程開嗓哀嚎：“啊！”

教官拍了拍欄杆，斥道：“省點兒力氣啊，彆貸款鬼叫。”

學生苦澀道：“教官我們真的跑不動了！今天早上起床的時候還以為要離開這人世，給我們一點喘熄的空間吧！”

教官將信將疑：“沒去醫務室啊？”

眾人誇張地喊：

“人太多了，根本排不到隊伍！”

“吃完晚飯我就累暈了！”

“好了好了。”教官做了個停止的手勢，“今天的訓練被你們的專業課老師預定了。數據分析，是真的和平。”

眾人這才鬆了口氣。

教官拿出口哨，吹了一聲，敷衍指向教學樓：“向左轉！去機房。走整齊一點。”

數據分析的設備要相對簡陋。

乘風登錄進後台，下載資料，發現內容就是昨天單兵係的模擬訓練。

教官背著手在房間裡走動，視線從各台設備屏幕上草草掠過，淡聲道：“每人隨機抽取一個視頻，按照提示上的要求填寫報告單。不會的同學也可以看教學視頻。今天時間很寬裕，慢慢來啊。”

一部分學生心生忐忑，擔心自己高中時期的知識不足以做好分析。

聯大還沒正式上文化課，專業測試已經做了兩三次了，短短幾天內在學生間拉出莫大差距，進度快得堪稱離譜。

等點開報告單的格式一看，發現這次測試的所需要求不是完全專業化的分析，比起技術，更多偏向於數據敏[gǎn]度。沉重的氣氛才稍有緩解。

你說要靠感覺分析的話，誒，那他們是可以的。

乘風在數據庫裡翻閱了一遍，沒找到手操機甲相關的視頻，應該是因為大家都不大熟悉，提前排除掉了。

她隨機到了兩台近攻型機甲【雷暴】的對戰，按照教程截圖並填寫數據。

整間機房裡都是清脆的鍵盤敲打聲，教官坐在講台上困得直打哈欠。當窗戶被晃動敲擊的時候，異常動靜引得眾人一齊看了過去。

教官對上窗台上的小貓頭鷹，嚇得一個激靈，陡然清醒了。

那貓頭鷹的眼睛會發詭異的光，紅橙黃綠藍，怎麼顯眼怎麼變。直到教官起身過去，才恢複正常。

乘風忙站起來道：“這是我的！”

教官在智能機器鳥和乘風之間來回看了一遍，想起被叮囑過的學生人設，快速反應過來並切換了角色，點頭道：“哦……這是你的朋友啊？行，我帶學生家屬隨便看看，你們繼續。”

它的原身是一架格鬥機器人，數據庫中存儲最多的就是戰鬥數據分析。聽說囊括了許多星際海盜提供的隱私數據，現在連黑市都買不到原版機型。

教官一直無緣得見，心裡好奇，就提著貓頭鷹的後脖頸，又一次在教室裡巡視起來。

小貓頭鷹一直沒說話，但係統自動捕捉了屏幕上的數據。

走了一圈，教官靠在它耳邊，笑%e5%90%9f%e5%90%9f地問：“學生家長，你覺得我們學生的水平怎麼樣？”

它渾圓的眼睛裡閃過一排幽藍的數據，處理完畢後，冷冰冰地說了句：“可以用爆炸現場來形容。”

學生們以為這是在說自己殺傷力強大、潛力驚人什麼的，正要謙虛微笑，小機器鳥不慌不忙地補充了一句：“一片稀巴爛。”

眾人：“……”

教官笑瘋了，撫摸著它的後背安慰道：“莫生氣啊，他們都還隻是孩子嘛。”

他過充電器，放在貓頭鷹嘴邊，說：“來，要不要吃飯飯？”

乘風：“……”

玩鬨一陣，邊上的光腦傳來一聲震動，表示已經有學生提交作業。

教官隨手點開一看，發現是沈澹。

這人的數據報告跟她外在的性格表現很相似，都十分的不修邊幅。

過程極致縮略、偷懶，然後迅速在結尾拋出一個結果。

小貓頭鷹讀取一遍，評價道：“數據大致正確，擊敗班級98的人。”

沈澹站起來，準備悄無聲息地從後排離開，被教官叫住：“彆走啊。回來。”

她拖拖拉拉地走上講台，背靠在牆麵上，麵無表情地發呆。

很快，彆的學生也相繼提交數據報告。

教官點開後台，將界麵轉給身後的人，朝她勾勾手指，示意她幫自己填寫軍訓課程評價。

沈澹表情扭曲了下，估計腦海裡閃過不少臟話，最終還是拖過椅子在旁邊坐下，做一個勤勤懇懇的代班人。

每一個參加過高考的人對踩分點的理解都比較恰當，而且後台已經有相關參考答案。

沈澹對照著模板，心不在焉地敲擊鍵帽。在自動評價中選擇“尚需努力”、“有待改進”的標語。■本■作■品■由■思■兔■在■線■閱■讀■網■友■整■理■上■傳■

五分鐘後，乘風的報告刷了出來。

乘風的報告格式跟彆人的不大一樣，跟沈澹的對比更是鮮明。

她所有的步驟都寫得一清二楚，如同運行程序一樣，不僅完整，還會附帶各種細節補充，排除意外。

除卻現有數據分析，還用圖文並茂的方式對後麵的行動進行預測、批判。

典型的機器思維，數據量極為龐大，每一個結論都能找到落點。

顯然這麼簡短的對戰在她這裡還用不到虛無縹緲的直覺。

“怎麼了？”教官見她不動，湊過去掃了眼，了然道，“是乘風啊。”

他點擊屏幕投影，想讓彆的學生也看看這份報告的完成度。而沈澹已經刪除了表格後麵自帶的評語，洋洋灑灑寫了兩百多字的評價。

什麼“邏輯縝密、心思細膩，但思維毫不拘束，預判大膽且有遠見”、什麼“極富有創造力的評價，又有令人信服的基礎分析。”之類。你讓乘風自己吹，她都寫不出那麼多不重複的彩虹屁。

在看她要將一場普通的機甲訓練升格成一幕世紀大戰時，教官忍不下去了，叫停道：“差不多得了啊，這麼場過家家你還能整篇論文出來？你自己的報告還沒這個評價的字多。”

沈澹敲下最後一個標點，用力按下回車鍵，抬起頭朝乘風笑了一下。

眾人起先還沒反應過來，覺得沈澹這一波操作莫名其妙，在她打了一個戰術常用的暗號手勢，約定下次一起行動時，才恍然大悟。

靠。

這特麼才是抱大腿的正確方式，可不比什麼叫爸爸的手段要高級？

但是你合適嗎？

第39章 救援

##39-救援

早上的訓練任務比較輕，學生提交完報告之後，教官大發慈悲，提前放眾人出去吃飯。

他拿著整理好的數據去往行政樓，會議室裡已經有彆的老師在了。

一群人圍坐在長形桌邊，對著屏幕上的表格小聲議論。

左側的信息卡上已經打好綠勾，右側的列表中還剩下幾個待選人物。

“大二的學生名單都確認好了？”教官把光腦丟到桌上，滑向對麵，“今早的測試結果。”

上首的老師推著眼鏡道：“大二的學生，沒有特殊情況需要考慮的話，還是根據成績和特長進行排序吧。大一新生的參考數據有點太少了，這次對他們的要求也隻是不拖後腿。”

他說著偏頭看向身側的人，對方補充道：“兩個單兵確認好了。最大的問題是，剩下那兩個指揮的位置，是按照單兵的水平選，還是根據專業能力來選。”

教官在木椅上癱坐下來，整個人往後一靠，沒個正形道：“我覺得乘風挺好的啊。她是在戰後星長大的，無論是對戰爭的認識還是經驗，都比普通的學生要深刻一點。更適合三夭這次的要求。”

老師想起來，問道：“她現在還是個機器人嗎？”

“是吧？”教官兩臂搭著扶手，身體前傾，熱情分享道，“而且隊伍又壯大了，她不知道從哪裡找了個很有意思的智能機器人……還是說黑市出產的機器人，思維就是跟我們聯盟的不大一樣？”

中年男人肅著張臉：“這個副本對心理素質的要求是很高的。”

“這並不影響對她心理素質的評判。她的表現是沒有任何問題。意誌力堅定、決策果斷、情緒波動少，不都是正麵反