那個意氣風發的年紀，“雖說就是比不過在軍中的操練。”

負責人的小心肝都要被嚇死了，他連連作揖：“小的畢竟離開學校太久了，這……說不準我能不能記得住全部。”

“這不還有那些學生嗎？不過為何會突然停下？”霍去病看著這一塊的全息投影，“奇了，不做完？”

這種情況一般隻有一種情況——下雨。

全息投影隻能投影幾個人的行為，最多也就投影一整個教室，而不能投影包括場景之內的全部。

因此這個地方的人們都看不到環境究竟如何，隻能根據人物對話來判定。

薛步婉和二號的對話沒有收錄進去，導致大家剛剛並沒有聽到除了廣播體操之外的什麼聲音。

“大抵是下雨了，他們去躲雨呢，這不就回教學樓了，吃過早飯就回去早讀。”負責人對這種了若指掌。

他點點頭，肯定道：“應當是下雨，否則不會讓學生在做操中途就回去。”

“這樣，也能夠理解，若是淋濕學生，那學生就會生病，既然如此，就更不能讓他們生病。”李世民現在沉迷現代生活的生活方式，他拿著自己的書本慢慢看。

負責人大驚失色，在這裡他竟然都能看到卷王，簡直無法無天了！

他悄悄地給頂頭上司發一條消息：頭兒，彆告訴我這直播間的目的就是讓他們體驗一把高考。

上司：你說對了，古來他們一直都是坐在高堂之上，從未體驗寒門子弟的科舉，這回讓他們體驗體驗，豈不妙哉？

上司：還是說你想看到那群整出科舉製度的帝王依舊看著，而不是自己體驗？

上司：彆告訴我你不是這樣想的，我都看透你了。

負責人001號：頭兒，你看人真準，不知道為什麼我現在有一種暗爽的感覺。

上司：因為我知道你什麼德行，你當我沒看透你，不如說，經曆過的都有一種想要罪魁禍首來體驗一把自己的痛苦。

負責人001號：6，那我先過去了。

“愛卿，朕想詢問一下，此乃何意？”趙匡胤拿著自己的本子到負責人身邊。

怎麼還有一個隱藏的卷王沒有發現呢，負責人剛想拿起來，準備看看這上麵寫的什麼。

朱元璋和康熙兩個人都過來準備問問題。

緊接著越來越多的人集中在他身邊，包括但不僅限於皇帝，皇後，公主，太子，以及官員將軍。

熱鬨地仿佛覺得自己開了一個輔導班，裡麵都是比較好學的學生。

負責人麻木地接過趙匡胤的那份，低頭一看，發現是一個詞——摩爾質量。

這玩意，這玩意怎麼解釋啊。

他也不能直接用書上的解釋說“摩爾質量就是單位物質的量的物質所具有的質量”，這又牽扯到“物質的量是什麼”這個問題。

一時間有些詞窮，負責人哭笑不得，這讓他們直接上高中課程，能不能讓他們先接觸一下基本的東西再來啊！

頂頭上司一直默默地關注這一切，看到這個畫麵，心裡咯噔一下：他是不是忘了這群人早就跟時代接不上了，就算是記住，也很難理解吧。

又不跟這地方的生活有關，他摩挲自己的下巴，思索在這個地方搞個理科實驗室的可能性。

隔壁拉瓦錫，摩爾，丁達爾，門捷列夫還是能借過來交流交流。

負責人答道：“這個……就是一個物體有多重，再跟它的物質的量一除……”

古代有“除”這個概念嗎？

趙匡胤聽出來他不知道該如何解釋，拍了拍他的肩膀：“無事。”

一個一個的人幾乎把負責人給湮沒在人海之中，他直呼救命。

【吃過早飯過後，薛步婉邊拿著豆漿邊跟班上的走讀生打招呼：“嗨。”

“嗨，剛剛下雨了，你們做操的時候沒有受到影響吧？”一個走讀生跟薛步婉打了聲招呼，“應當是不會有什麼問題？”

薛步婉哈哈兩聲：“有沒有一種可能，就是在我們做操的時候下的雨。”

“你這什麼狗屎運氣，今天早讀是什麼？”走讀生跟薛步婉一前一後地走進班級。

想了想，不確定地答道：“語文吧，不記得。謝不晚！”

謝不晚：“誒——薛大小姐，您有什麼問題需要小的嗎？”

“今天早讀是哪個科目啊？”薛步婉坐在謝不晚身旁，前麵也有人落了座。

“語文啊，今天早上默寫，默寫什麼來著，哦，燭之武。”謝不晚一臉菜色，手上還拿著語文書——已經翻到《燭之武退秦師》——他恨不得摔書。

“祝你好運哈。”

他們班的默寫有一個規矩——錯三個字就重新默寫。

像那種漏了一整句的，就直接重新默寫再去辦公室從頭到尾背一遍。

謝不晚這回要是再不過，他就會被罰去抄課文了。

一天之內抄完十遍原文加翻譯，還要繼續默寫加背書。

總之謝不晚現在麵臨的情況十分嚴峻，讓人打心底地發出一聲“阿門”。

“早讀開始了，開始了！”科代表站在講台上，拍拍桌子，讓大家注意到自己，然後繼續重複，“拿出語文書——開始早讀了，早讀內容從《燭之武退秦師》開始讀，待會要默寫啊！”】

托早讀的福，負責人從人潮中脫力地爬出來，找到一個位置坐下，他看著學生在早讀，那個聲音仿佛斷了氣。

“聲音怎麼這般虛？”嬴政聽得連連皺眉，他聽過跟這個相似的聲音——來自連續四天沒吃飯的饑民。

負責人覺得自己還是要給這些個學生正名一下：“始皇帝啊，您看，這其中有多少人開了口，又有多少人發出了聲音呢？”

仔細觀察一番，發現開口的人不到全班的一半，而發出聲音的又在開口的人中間占少數。

也難怪聽起來那個聲音跟個斷了氣一樣。

甚至——還有一些學生沒有睡醒，這類學生往往坐在牆壁旁邊。

他們的身體倚靠在牆邊，閉上眼睛沉沉睡去。

綜上所述，就沒有幾個人在認真讀書。

第9章 |第九章

◎“人類從來不會停下自己想要探索星空的腳步”（學得懂嗎？）◎

自然，這些個人其實也不是不學習，而是睡不夠，太困，抵擋不住那逐漸想要掌控大腦的困意。

看到這樣的場麵，隻能說一句：“呃，那為什麼不讓學生睡夠再來上課？”

負責人攤手，答道：“這個問題是一個好問題，但是……誰會管呢？大家都盯著成績在啊，古代那麼多的舉人，費儘心思考了個進士科，不也是要得到一個最終的成績。”

“說的極是，但是對於當時的人來說，科舉是唯一一條能夠走出所在之地的道路。”消失已久的002號，抬頭說道，“不過，現在不是還能出國嗎？”

“出國？出國學習？”

一生都沒有怎麼接觸外來的事物的皇帝們受到極大的震撼。

李世民好奇地問：“出國學習也能學？”

“能啊，而且現在交通多便利呀，聯係人也方便，這就是現代科技發展的功勞了。”002熱情地跟李世民介紹道。

負責人看著李世民眼睛裡的光亮越來越亮，宛若被激起什麼熱情一般，他萌生出一個十分離奇的想法——

不會這個地方還能出一個民科（民間科學家）吧。!思!兔!在!線!閱!讀!

傳出去都會受到一句“啊？你說啥，曆史上那位著名的唐太宗經過一係列學習，成為一個民間科學家？”

還會受到一句總結：“你不要給我造謠，聽到沒？”

“朕知曉了，也就是說現代的發展都會依靠這上麵的內容是嗎？若是當年有這般的技藝……唉。”

李世民歎息搖頭，他低頭認真地問道：“若真如您所說的，‘整個世界都已經成為一個村了’，那這整個世界本身有多大？”

002思索片刻，轉身喊道：“001！你在嗎？你有世界地圖嗎？”

“有啊，我看看，在這呢。”負責人從自己的口袋裡翻出一張世界地圖，遞給002，“怎麼了？”

“陛下想要看看整個世界到底有多大。”002聲音毫無起伏地答道，“這不就來找你借地圖了嗎？”

負責人這一張地圖攤開來看還挺大，他們得鋪在地上才能窺得全貌。

“諸位在做何事……這是輿圖？”劉徹走過來，本想是打聲招呼就走，注意力卻被地上的地圖吸引了去，“這是什麼輿圖，朕竟然從未見過，是現代的嗎？”

負責人：“是啊。這就是整個世界的全貌。”

他指著他們所在的地方：“而我們，在這裡。”

看著世界地圖上的那一塊地方，劉徹心裡有說不出來的滋味。

當年他以為將匈奴人趕出北部草原，派遣張騫出使西域，打通一條絲綢之路已經是了解到的極限。

沒想到人外有人，天外有天，這才是整個世界的模樣。

而他們隻是在那一片小小的國家生活的人。

見識相對於現代人來說，怕是有些略淺了。

負責人從懷裡掏掏，掏出了太陽係的示意圖，指著寫著“earth”的字樣說這是我們所在的地方。

又掏出了旅行者1號在距離地球60億公裡拍攝的地球，讓他看這上麵的那個點：“這就是我們人類所居住的地方，在宇宙這個尺度之下，不過隻是一粒塵埃。”

劉徹感概道：“昔日張騫出使西域，他給漢朝帶來西域的知識，那時大抵也是第一次了解到更遠的地方，本以為這已經是世界的極限，沒有想到啊，原來本就是蜉蝣，竟然會占據這等地方而沾沾自喜，真是可悲。”

負責人沒有回話，而是默默地收起這些，重新塞進自己的懷裡。

很多人第一次見到世界，大部分都是在一張地圖上，或者是因為一個小小的地球儀。

懵懂的孩童接觸到廣袤的世界，著了迷，便開始向往更遠的地方。

等到他們知道即使他們認為地球便很大時，發現宇宙之中還有更大更遠的空間，而自己所在的地方僅僅隻是一個小小的行星罷了。

但是從不氣餒，他們會因此而產生探索宇宙奧秘的想法，想要親眼見證那深遠而又神秘的星空真實模樣。

“人類從來不會停下自己想要探索星空的腳步，不是嗎？”

負責人突然想起在他高中之時，有一個畢生夢想是成為天文學家的女生對他說的話，而現在，他想要跟那個女生說一聲：

“是的，從來不會停下。”

劉徹感覺還有些可惜，自己畢竟已經在這個地方，再也沒有辦法回到地上，跟芸芸眾生一起努力，一起去追逐群星。

“唉，可惜，朕這身份啊，早就沒有辦法親眼見證群星，希望那些後人能夠見到吧，而朕就在這裡慢慢地等，等到他們能夠向星空啟程