術家，還誇鱷一的歌喉這麼好，以後說不定是個歌唱家，誇鱷九當個科學家……
直接給他們拉開了一幅美好的人生藍圖！
宋福澤讓學生們自己去玩，這才站在顧隊長身邊。
宋福澤苦笑，“他們剛來的時候，我問他們想當什麼……你猜他們想當什麼？”
“什麼？”
“當一個能殺儘一切的戰士！！”
宋福澤搖了搖頭，“鱷族長肯讓族人們出來，就不是想讓他們永遠困頓於自我，而是想讓族人們生活的更好。這九個小妖精，就是鱷魚一族的希望，我不能讓他們這麼下去。”
顧隊長沉默了須臾，隨後點頭，“所以靠誇獎，就能起作用嗎？”
宋福澤精神一振，“這不僅僅是簡單的誇獎，這是‘皮格馬利翁效應’2！”
顧隊長一愣，“什麼？”
宋福澤耐心給顧隊長解釋，“‘皮格馬利翁效應’，它又叫‘教師期望效應’，起源於羅森塔爾的一項實驗。”
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1道人善，即是善。人知之，愈思勉。——《弟子規》
2 皮格馬利翁效應(pygmalion effect)，也有譯“畢馬龍效應”、“比馬龍效應”或“期待效應”。
定義：皮格馬利翁效應（pygmalion effect）指人們基於對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。
美國心理學家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學生共18人寫在一張表格上，交給校長，極為認真地說：“這18名學生經過科學測定全都是智商型人才。”事過半年，羅森又來到該校，發現這18名學生的確超過一般，長進很大，再後來這18人全都在不同的崗位上乾出了非凡的成績。這一效應就是期望心理中的共鳴現象。
啟示：“皮格馬利翁效應”留給我們這樣一個啟示：讚美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個人獲得另一個人的信任、讚美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，並儘力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續性。
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☆、第148章 校源基石
宋福澤雖然在妖界, 可是也沒有脫離人界, 時常關心人界的消息。
她也會關注人界的新聞，看到那些以所謂打壓教育為旗幟，摧毀孩子們自信心的家長, 就特彆的痛心。
孟子所持“性善論”，宋福澤深以為然：孩子們就像是一張純潔無瑕的白紙，需要家長的嗬護、書寫，才能成為棟梁之才。
但是如果你灌輸給孩子的就是負麵的壓力以及一些難以忍受的桎梏, 那麼認知能力不是那麼完善的孩子們，怎麼可能不受到影響呢？
如果可以的話，她甚至願意將所有的鱷魚們都帶出來, 讓他們感受不一樣的人生。
……雖說招生是一方麵，可是更多的因素，是她覺著她應當這麼做。
現在，她手中把握著這九個鱷魚小妖精的命運……首先就是要改掉那些硬邦邦的、動不動就殺來殺去的習慣啊！
比如說現在, 就可以看出來小鱷魚們是多麼不近人情, 謹慎嚴肅，這根本與妖界尋常的小妖精不一樣, 如果趁著年幼不改掉……
長大就會……
就會變成鱷元武那樣子（……
所以，適當的誇獎，以及寄予希望是勢不可少的, 而且還要發掘孩子們獨特的一麵，讓他們硬邦邦的心，漸漸變得柔軟起來。
顧隊長若有所思, “我雖然隻呆了幾天，卻感覺小妖精確實有些不一樣了，難道真的是所謂的‘教師期望效應’在起作用？”
宋福澤笑嘻嘻地說，“當然是啊，以後顧隊長你有了孩子，你也可以試試多誇獎誇獎ta，這樣孩子就容易建立起自信心，而且會取得更大的成就！”
顧隊長無語地看著宋福澤：“……哦。”
……
顧隊長來未來小學，初時是擔憂宋福澤的安危，想要來送送宋福澤，到了學校之後盛情難卻，就住了兩天。
中間顧隊長的手下領胡來了一次，給顧隊長帶來了消息：黑妖銷聲匿跡，蟄伏下來了。
顧隊長表情淡淡的，顯然早就猜到了。
“這是正常的，每次黑妖出現之後，就會有一個相當長的蟄伏期，他們短時間內是不會再出來了。”
這也是為什麼顧隊長安心留在未來小學的原因……
三天時間已過，顧隊長準備離開未來小學。
領胡提前得到消息，過來接顧隊長離開。
宋福澤送顧隊長離開的時候，一溜小跑回校長辦公室拿了一張紙跟一支筆，塞在了顧隊長的手中。
顧隊長：？？
宋福澤還有些氣喘籲籲，“在未來小學呆了幾天，感受怎麼樣？有什麼意見跟建議？改進措施也可以填寫一下！”
顧隊長看著自己手中的問卷調查，陷入到了迷之沉默。
半晌，他無語地說：“…………宋校長，你是不是要將出現在你眼前的任何東西，都壓榨出來剩餘價值為止？”
宋福澤嘿嘿一笑，“這叫物儘其用！”
顧隊長無奈搖頭，認命地寫了一份問卷調查之後，才與領胡一起乘著大風離開。
大風翱翔在天際，越來越高，空氣裡也越來越寒冷。
靈氣微微運轉，即便是站在大風寬闊的背上也不覺著寒冷。
顧隊長冷淡地站著站著，忽然想起來宋福澤認真給自己講解的“皮格馬利翁效應”。
也就是說……要善於引導、給與期望，對方就有可能按照自己的期望走下去？
他遲疑了一下，扭頭看向領胡。
鄭重其事的眼神讓領胡一個哆嗦，他訕笑著說，“顧隊長……我是來晚了一分鐘，可是路上堵車嘛，我就……”
顧隊長深沉地說下去，打斷了領胡的叨逼叨：
“你一定要成為執法隊隊長。”
他以後肯定要離開這個位置，那麼領胡如果從現在開始努力的話……
領胡卻沒有什麼反應，他木呆呆地盯著顧隊長，“你一定要成為執法隊隊長”這句話在他的腦海裡瘋狂的橫衝亂撞，將他的內心都撞得七零八落。
顧隊想要乾什麼？難道……顧隊因為這次意外，所以產生了彆的念頭嗎？難道顧隊想要回家賣紅薯，再也不帶自己了？
領胡越想越怕，他的腳一軟，啪嘰摔在大風的背上。
顧隊長皺眉：“你抽什麼風？”
“顧……顧隊長……你是不是有什麼事兒瞞著我？”
顧隊長：“沒有。”
說著，他想起來宋福澤當時元氣滿滿的神情，還努力擠出來一個微笑給領胡。
領胡：“……”
好害怕。
……
在顧隊長看來，領胡怎麼也高興不起來，神色鬱鬱的，不知道在想什麼。
即便是抵達了執法隊的辦公院落，領胡還是怏怏不樂。┅思┅兔┅文┅檔┅共┅享┅與┅線┅上┅閱┅讀┅
顧隊長心底默默歎了一口氣。
看來，這個“皮格馬利翁效應”也不一定都有用嘛！
送走了顧隊長，宋福澤更忙了！
鱷元武的問卷調查已經完成，宋福澤收集彙總了學生們的建議，並且在可能的基礎上儘力地去建設。
但是……
宋福澤皺眉看著手中這份問卷調查。
上麵寫著說學校裡地方大、人又少，完全可以一個山頭占據一個係彆的學生，按照金木水火土，分彆分配房子，最好一個學生一畝的大院子！
宋福澤覺著，妖界學生們本來就關係淡漠，既然進了學校，就要多聯係，早點適應集體生活。
於是將單獨小院的建議給否決了。
除此之外，還有許多天馬行空的設想，宋福澤覺著可行的、有意義的都暫時保留了，實在是跟教學理念有衝突的就劃去。這麼一加，最後的設計圖就跟原版的不一樣了。
妖界工程隊來跟宋福澤聯係的金絲眼鏡男叫計蒙，斯文爾雅，格外和善。
“行，那就按照這個來做，不過……”他推了推眼鏡，“預算方麵可能還要增加。”
宋福澤咬了咬牙，都到了這個份兒上了，要建設就建設最好的！省的錢都是吃虧！
“沒關係，我的錢應該夠。錢，不算是什麼……”
宋福澤咬牙：錢是王八蛋，沒了再去賺！
宋福澤覺著自己應該找點事情緩解一下自己的肉痛，比如說……
找學生聽寫個生字、默寫個法訣什麼的：）
宋福澤終於定下來最終的設計圖。
跟妖界工程隊已經做好了對接，宋福澤付過了百分之三十的預付款後，準備開始建設校園了！
校園要全部扒完扒徹底，在學校建成期間，全校師生搬到旁邊的c座臨時校舍進行教學活動。
房間全都是木頭做的，出自於夏耕屍手筆。陸開明負責房間的加固以及簡單的裝飾。
搬到c座的第二天一早，就開始進行施工。
——拆學校了！
宋福澤一早就起床去監工。
雖說圖紙已經定好了，然而實際的建設才是最重要的，她再一次回想起自己想象中的設計圖。
她是這樣設想的：
以中國古代的陰陽兩極、五行八卦為建設基準點，從而將學校形成一個相對分散、有獨立空間，卻又緊密聯係在一起的**陣！
如今，學校所在地是主峰，圍繞著主峰的山，經過移山造勢，可以做成二環的八卦陣！
而八卦再外麵，則是六十四爻。
層層布守，防禦天衣無縫！
宋福澤這次建設新校區，就已經下定了決心，要將學校建設到最好，錢財是不吝惜的，而各項工作全都親自監督，一定要做到她所設想的。
等到真正建設的時候，才發現，原本的一個億有些不夠用！即便是後來又加錢，還是需要不斷投錢進去的。
因為在實際施工的時候，才發現很多地方都需要錢！