起呀，那就要找個讀書識字的人，按照祖輩相傳的家族字輩來起。這年代的山村，讀書識字的人可不多，一般還是去找村學裡的先生。於是附近村子許多人，大名都是村學裡先生給起的，起的多了，也就有些隨意了。

大名要叫一輩子的，哪能隨便讓彆人起，這一點田大花根本沒用多想。

她自己起。

大約是當家作主慣了，田大花也沒想到要跟倆小孩商量，當然更沒想到要跟薑茂鬆商量，奶奶的確不識字，也就不用商量。

她就是覺著，與其讓村學的先生隨口起一個，還不如她自己來。

福妞是“茂”字輩的，叫薑茂玉，寄望著純潔無暇、吉祥美好。而小石頭則是“明”字輩的，薑明遠，想得清楚，看得明白，凡事不可愚鈍短視。

田大花卻不會跟倆小孩多去解釋，再說她在彆人眼裡是“文盲”，沒上過學，解釋那麼多乾啥呀，就隻簡單地跟倆小孩說，她給他們倆起了大名兒，上學用的。

“薑明遠，薑明遠，我大名叫薑明遠。”小石頭在嘴裡念叨了幾遍，非常高興，興衝衝跑去跟太奶奶炫耀，福妞也跟高興，笑眯眯跟著小石頭跑了。

於是薑茂鬆下趟回來的時候，就小小地腹誹了一下，大花這主意也太大了，沒跟長輩商量，也沒跟他說一聲，不聲不響就把倆小孩的學名給起好了。

不過問題是，薑茂鬆自己品了品，覺得這兩個名字……還真不錯，都沒法挑剔。

薑茂鬆本來還努力勸說田大花帶著倆小孩進城上學，現在一來他太忙，二來眼見著田大花根本不是他能說服的，也就放棄了。

於是薑茂鬆便很自覺地說，回城他給準備好文具，說隔天送回來，結果隔天有任務沒能來，讓彆人捎來的。

捎來一大包東西，裡頭有筆墨紙硯，而今鄉下的私塾還是學寫毛筆字呢，也有鉛筆，每人還準備了一塊約一尺長、半尺寬的石板，做得薄薄的，用一種石筆在上麵寫字，省錢省紙張，擦掉也方便。

這些東西在田大花眼裡也很新奇，頭天晚上，她就拿著那石板和石筆，在上麵隨意的畫著玩。

“媽媽，你寫什麼？”小石頭湊過來。

“沒寫什麼。”

“大嫂，等我上學認字了，我也教你認字行不？”福妞也湊過來。

“行啊。”田大花說，“你們兩個好好學，回來教我。”

這天一大早，田大花送倆小孩去後山村上學。

倆小孩都特意穿上了頂好的衣服，一人背著個自家縫的小布包，跟著田大花走了十幾裡山路，才來到後山村。說是村學，其實就是一排六間的普通民房，青灰色磚瓦，帶院子，在鄉下算是很好的房子了，據說是後山村許多年前某個衣錦還鄉的村民出錢建起來的。

村學已經開學了，但一年級的學生卻不多，村學其實沒有正經統一的開學時間，山民們的習慣，總要等著秋收忙過了，拖拖拉拉一直到深秋，學生才差不多能穩定下來。

後山村的村學，以前上邊不管，用《三字經》、《千字文》作為開蒙課本，這學期新換了正經的小學課本，素淨的牛皮紙封麵，上頭印著五角星。

先生是個和藹的人，姓李，看上去五十多歲，留著胡子。田大花進門讓倆孩子問先生好，先生就笑眯眯地糾正說，現在不叫先生，叫老師了。

李老師拉著小石頭問：“叫什麼名字呀？”

“石頭，不對，我叫薑明遠。”

“起好學名了？那就不用我起啦。”李老師就笑眯眯地說了聲好，又問福妞。

“薑茂玉。”福妞脆生生地回答。

“家裡有人讀書識字嗎？”

“有，我爸爸認字的，他以前就在這兒上學。”小石頭搶先答道。

李老師忙問是誰，這次是福妞搶著說，叫薑茂鬆。李老師聽了很高興，還誇了一句，說薑茂鬆讀書時就很聰明，是個好學生，長大了果然也有出息。

“這兩個孩子看起來都很聰慧，有靈氣。”李老師對田大花誇了一句，又轉向倆小孩說：“你們兩個，以後好好學習，長大了也要有出息。”

李老師拿起一張紙裁做兩半，用毛筆端端正正寫了“薑茂玉”、“薑明遠”的字樣，分彆交給福妞和小石頭，給他們發了新課本。田大花一看，這就表示老師收下了。

要知道，人家村學不是來了就收的，遇上愚鈍頑劣的孩子，很可能被拒收，甚至也有已經收下了的，教了一陣子發現小笨蛋怎麼也教不會，還會被退回去。

田大花問什麼時候教學費，李老師說過一陣子吧，這大約就是表示，老師還要考察一陣子？

田大花於是跟老師道了謝，囑咐倆小孩好好學習，便轉身離開，她才走出門，倆小孩笑嘻嘻從身後追上來了。

“你們兩個，怎麼又跑出來了？”

“媽媽，老師同意讓我們來送送你。”小石頭第一天上學，還有點兒黏糊，拉著田大花囑咐：“媽媽，下午早點兒來接我們行不？”

福妞則說：“大嫂，你回去一個人走山路，要小心些。”

“看你小姑姑多懂事。”田大花忽然把臉一板，做出一副凶巴巴的樣子說：“看見老師講台上的戒尺了嗎？你們兩個都給我好好讀書，要是不用心的話，老師會拿戒尺打，回家我還要再揍一頓。”

下午放學時，田大花沒去接，她上山砍柴去了，茂林去接的。稍晚一些她回到家，倆小孩嘰嘰喳喳跟她彙報第一天的學習生活。

村學統共兩門課，語文和算術，倆小孩把課本拿給她看，上麵印著田大花熟悉的繁體字，散發著油墨的清香。

“媽媽，我都學會了，幾加幾可簡單了，老師沒拿戒尺打我，小姑姑也都會，也沒挨打。”小石頭沾沾自喜，這之後很長一段時間，“沒挨老師打”成了小石頭證明自己上學表現好的一個標準。

等吃過晚飯，倆小孩就捧著課本，指著今天學的字念給田大花聽，認真履行“教大嫂（媽媽）識字”的承諾。為了當好小老師，他們可是很認真、很賣力的。

田大花笑眯眯聽著，心說這樣好，白天學一遍，晚上回來再讓他們自己講一遍，倆孩子都不笨，一準能學好。

☆☆☆☆☆☆☆☆

倆小孩上了小學之後，田大花一家開始收紅薯，等秋收冬藏都完成後，孩子們穿上了新做的小棉襖，工作組就進了村。

說是工作組，其實主要也就兩個人，還是一對年輕夫妻，夫妻倆不光要負責他們薑家村，還要負責周圍幾個村子。

丈夫姓何，何同誌每天都很忙，宣傳新思想新形勢，在各村組織農會，還選了村頭最窮的四叔做村長。

妻子周同誌，白天跟何同誌一起忙碌，寫寫算算，晚上就組織村裡的婦女上“識字班”，教婦女同誌們認一些常用字，最先教的兩個字，就是“中國”，然後又教了“男”和“女”，說去山下城鎮上廁所要分清這兩個字。

於是夜晚的山村，村裡一堆大姑娘、小媳婦聚在一起，點起煤油燈，一邊做針線、納鞋底，一邊看著小黑板，跟著周同誌認字，中間休息的時候，就東家長西家短地聊天說話。

田大花隻要有工夫，吃過晚飯就會過來，手裡自顧自做著針線，看起來不像個認真的學生，也不多話，偶爾抬頭看一眼。有一回旁邊四嬸的兒媳、茂平家的推推她，小聲提醒：“嫂子，你看黑板，跟著念呀？”

“念了呀。”田大花抬起頭，隨手指著小黑板讀：“改革土地製度，鏟除封建剝削。”

“嫂子，後半句周同誌還沒教呢，你咋會呀？”

茂平媳婦看著她驚奇，田大花卻坦然回了一句：“哦，昨晚我兒子教的我，他學堂裡學了。”

她隻是需要一個途徑，讓她順理成章地“識字”罷了。如今戰亂過去，日子要太平了，她脫離了文盲的身份，也可以做些彆的事情呀。

不過土改這個詞，卻讓田大花琢磨了一陣子，前些日子聽薑茂鬆也提到過，可到底改什麼？怎麼改？要知道，她們家有十幾畝地呢。▼本▼作▼品▼由▼思▼兔▼在▼線▼閱▼讀▼網▼友▼整▼理▼上▼傳▼

他們這兒，以前是敵占區，後來是國統區，現在剛剛解放，當地老百姓對土改還不是太了解，加上鄉民們識字的少，杜撰猜測的卻不少，比如村裡有個族叔說，要是給他們家定個富農就好了，富啊，以後三個兒子說親也容易些。

田大花不知道這些劃定意味著什麼，但她總不能像族叔那樣想當然。她並不喜歡她認知和掌控範圍之外的東西，那會讓她不能心安，所以，她總得弄明白。

田大花從識字班回到家中，琢磨了一路。一進家門，倆小孩居然還沒睡，在油燈下剛寫完了功課，奶奶也還沒睡，見她回來，就把她喊過去說話。

“大花，你聽說了嗎，你四叔今天在村裡講，要土改了。”

“今晚聽說了。”田大花說，“奶奶，你琢磨這個乾什麼？”

“大花，你說……土改要怎麼改？”

田大花看著奶奶慈祥的眼睛，知道奶奶跟她想一塊兒去了。

她想了想說：“我們老薑家祖上留下來的十幾畝田地，要養活一大家子七口人。聽說他們改，也是為了老百姓吃飽飯，我們家應該沒啥好改的吧。”

“可是……”奶奶遲疑了一下，她年紀大了，凡事難免多思量，奶奶想了想說：“大花，我們眼下也不懂這個事情，要不……你去問問茂鬆？”

“他這幾天都沒回來。”

“他不回來，你還不許去找他呀。”奶奶嗔怪的口氣。

“奶奶，我不想去。”田大花說，“我家裡忙著呢。”

“大花呀，兩口子，沒有隔夜仇，你相信奶奶一回，我孫子不是個壞人。奶奶知道，前陣子的事叫你受委屈了，都是他不好，他也知道錯了，你呀，就彆跟他擰著了。茂鬆他又不是瞎眼的，他哪能不知道自家媳婦的好。”

田大花沒作聲，心說老奶奶精明了一輩子，有些事情，全在她老人家眼皮子底下呢，逃不過法眼。

第20章 舍不得

田大花等了兩天, 最終決定進一趟城。

她騎著驢, 趕早動身, 一路不急不忙的，徑直去了薑茂鬆部隊營地。門口站崗的戰士居然能認出她, 比上一次熱情多了, 很友好地笑著跟她說，薑茂鬆正在開會。

“嫂子，你先去政委宿舍歇一會兒，他的警衛員小劉有鑰匙，我這就叫小劉開門, 開完會我就趕緊告訴他你來了。”

“不急，我也沒多大事。”

田大花還有點不適應這樣的熱情。她不知道, 不光營房裡戰士們如今知道她才是正經身份的嫂子, 自然熱情些，更是因為聽張二柱宣傳她“最勇敢最冷靜”對付土匪的光輝形象，還不止一次，張二柱那愣小子現在每次要嫌棄哪個哪個女同誌膽小軟弱，必定要帶上一