期秦鏡的成績異軍突起，就顯得很異常了。如今高懸一來，七班就更像吃了興奮劑一樣，一下子就猛竄了這麼多，這正常嗎？

譚立誌已經明顯感覺出了其他班老師的不滿，知道今天下午的教師例會絕對是個批判大會。他得好好準備一下，決不能吃了虧。

七班的同學則歡欣雀躍，因為這次的勝利他們都參與到了其中。這種付出努力收獲到的成就感大大鼓舞了他們的信心，也給他們的奮鬥之路注入了一劑強心針。

去做課間操的時候，秦鏡發現，主席台上的擴音喇叭又掉頭轉向了一中的方向，便笑嘻嘻地扭頭對高懸說：“我合理猜測，這次老王要拿你來狙一中了。好不容易逮到一個機會，老王不趁機羞辱老蔡皮才怪。”

今天他們是從後門進的學校，聽說正門已經掛上了慶祝高懸獲得物理競賽全省第一的橫幅。

高懸聳聳肩：“上次欠了他一個人情，這次就讓他宣傳吧，反正一中已經跟我沒有什麼關係了。”

果不其然，課間操開始之前，王建元親自上台，拿著話筒，努力將他的塑料普通話說得字正腔圓：“同學們，今天在做操之前，我要宣布一件喜訊：咱們學校高二七班的高懸同學，在這次全省物理奧林匹克競賽中戰勝了無數名校選手，榮獲全省第一名的好成績，讓我們以熱烈的掌聲祝賀高懸同學！……這是九中前所未有的佳績，於九中來說，這個意義不亞於許海峰在1984年洛杉磯奧運會上為中國拿下第一枚金牌，實現了零的突破！我希望九中的同學以後能像咱們中國的奧運健兒們一樣，屢創佳績，讓世人看看，彆人能做到的事，咱們九中也能做到！”

秦鏡聽完這段話，尷尬得腳指頭都能扣出一個主席台來，老王的信息也太陳舊了，北京奧運會咱們都舉辦了，他還在用許海峰來鼓舞同學們，他懷疑九中的人有幾個知道許海峰的。

不過老王這番話還是獲得了雷鳴般的掌聲，對九中的學渣們來說，自己學校出了一個全省第一名，還是值得慶賀的事，畢竟他們從來都沒想過這類比賽還能跟自己學校扯得上關係。

中午下課之後，學校廣播開始狂轟濫炸播報高懸拿全省第一的消息，跟當初秦鏡英語演講比賽拿獎一樣，真實目的就是為了挑釁一中，羞辱一中。

這事對一中不僅傷害性不小，侮辱性也非常強。要知道，高懸在一中也是神一般的存在，不僅學習好，長得也帥，家境也極好，是個無人不識的高富帥。

現在倒好，這尊學神跑到他們一中最瞧不上的隔壁去了，還拿了大獎，那獎原本是屬於一中的。老王這麼讓人宣傳，無異於是往蔡延年和高懸的老師心口上紮刀子。

整整一天，七班的同學都有一種如沐春風的感覺，老師們那叫一個和顏悅色，連一句重話都不舍得說，言辭間俱是稱讚，不僅稱讚高懸，也誇獎全班同學，簡直可以用寵溺來形容。

王建元更是在課堂上允諾了秋遊的事，要知道，很多年前九中有一次秋遊出過安全事故，從那以後就再也沒有組織過秋遊，現在居然連這個都應承了，足見心情之愉悅。

下午全校教師開例會，王建元與七班的老師們成了與會的焦點。

到底是同事，又是知識分子，那些老師沒有直接撕破臉說七班的學生作弊，而是客客氣氣地說：“譚老師班上學生進步這麼快，分享一下訣竅吧。”

譚立誌笑著說：“沒什麼訣竅，主要還是學習氛圍要好，有人帶頭，大家一起學，成績提升起來就快。”

當即有個隔壁班的老師提出質疑：“我每次晚自習去教室，在我的教室裡都能聽見你們班鬨哄哄的，好像都在講話，我班上學生都跟我反應過好幾次了，你們班太吵了。”

言下之意，你們管這叫學習氛圍好？都影響到我們了。

譚立誌說：“沒那麼誇張吧。我晚上經常在自己班上，他們隻是小聲討論題目而已，並不是大聲喧嘩。”

很少在會上發言的劉盛安也說：“七班沒那麼吵，上晚自習的時候，我們老師通常都在教室裡坐著呢。”

這次高懸考了全省第一，劉盛安的信心倍增，連社恐症都克服了不少。

王建元說：“現在七班是情況是這樣的：全班采取分組競賽模式，由一名成績好的帶幾名同學，大家一起學習，有不會的題組員之間先討論，都不會再問彆的組，或者直接找老師。組員之間互相督促、互相幫助。我認為這個學習模式可以推廣一下。”

一名老師提出疑問：“意思就是一個學習好的帶幾名學習差的？那就等同於犧牲成績好的同學時間去輔導彆人？”

譚立誌說：“也不能這麼說，我們這是采取自願原則。我班上就有好幾個不加組，但大部分還是願意加組。其實也沒有規定學習成績好的同學去教導他人，他們沒有這個義務。這個模式主要還是組織學生學習，互相監督學習的作用最大。”

七班真正能夠輔導他人學習的小組隻有秦鏡和高懸這兩個組，因為隻有他倆的能力足夠，其他人自己都還沒學太明白呢。

但這個互相監督學習的效果非常必要，通常來說，能考上高中，學生智力方麵不會有太大問題，最大的問題就是學習的主動性和自覺性。分組競爭之後，大家就會互相較勁，哪怕是不想學，組員們也會拉著你一起學。

王建元說：“七班的數學是我教的，我得承認，他們的進步，秦鏡同學出了不少力。他將以前學過的知識點挑選題目，讓全班同學去做，查出大家沒掌握的知識點，交給科任老師，再由科任老師抽時間給全班同學補課。如果有老師願意來七班取經，我們是很歡迎的，作為校長，我認為一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。希望所有的班級都一起來提升自己。”

要說譚立誌還帶了點私心，沒打算和盤托出，但王建元不一樣，七班成績好他自然高興，作為校長，他更希望全校的成績都能夠提升起來。

王建元繼續說：“秦鏡做的事，本來是該我們老師的職責所在。但很多老師並沒有這種覺悟，隻管上好自己的課，儘了自己的義務就行，不管學生學不學，考不考得上大學，對他的工資並沒有太大的影響。學生要想學得好，他自己努力是一方麵，另一方麵，老師們也要儘心儘力才行。咱們學校的生源一直都是最差的，為什麼差？那是因為咱們的升學率一直都最低，招不到好學生，要是咱們的升學率高了，生源好了，老師們是不是也要輕鬆一些呢？”

還是有老師提議：“下次考試的時候，我希望全校按名次來排座位號，將所有的學生都打亂。這樣更為公平一點。”言下之意，這是為了杜絕七班集體作弊。

王建元說：“可以。不過上次月考，也都是各班互換老師監考的，七班考場如果有問題，我相信監考老師早就應該看出來了。沒報上來，就說明沒有問題。要麼就是這些監考老師監考不力。”

總而言之，抓舞弊需得有證據，否則就是潑臟水。

會議結束後，七班的老師們都憋了一股氣，居然被質疑他們成績的真實性，下次一定要考得更好，狠狠打他們的臉才行！

事實上，七班成績能提升，教過的老師無一不認為是情理之中的事。

分組互助模式乍看是像一場鬨劇，事實上，那些老師們從前認為是最為頑劣貪玩的學生，在秦鏡這種化整為零，小單元式互助互學的模式下，也都能安下心來認真學習。

他們會因為學會了一道題受到其他同伴的鼓勵和誇獎，會在泄氣茫然的時候受到同伴的關心和幫助，班級肉眼可見和諧融洽起來，大家都齊心協力，擰成一股繩。

這樣的學習氛圍，就算短期內效果不明顯，長期下來，絕對是能夠有顯著提升的。

事實也是如此，七班的平均分比第二名高了九分多，其實秦鏡一個人的分數就拉高了四五分的平均分，七班真正發力的時候還沒到呢。

雖然有些老師對七班心懷嫉妒，但也還是有比較虛心的老師，晚自習的時候跑到七班來取經。

看一圈下來大為震撼，雖然學校安排了晚自習，但去每個班看，真正利用晚自習學習的，還就是那幾個學習成績好點學生，大部分都在劃水摸魚，混日子等放學，也就難怪會有人對晚自習不滿，甚至要找秦鏡去泄憤。

然而七班就沒有幾個不在學習的，就算有人偷懶，也馬上就會有人敲醒對方。兩相對比，取經的老師輸得心服口服，趕緊回去自己班上學習七班模式。

譚立誌也是說話算話，很快便將允諾好的獎勵發了出來，獎勵不多，每人十元，也沒買獎品，就發的現金。

錢不多，主要是一種鼓勵。畢竟全班的班費每人才收了五十元，而這個獎金是每次大考都要發的，一學年下來至少得發八次。還得留些班費作他用呢，比如接下來不久的秋遊。③思③兔③網③文③檔③共③享③與③在③線③閱③讀③

譚立誌的儀式感做得很足，每個人還都發了獎狀。

雖然大家嘴裡嚷嚷著很羞恥，跟幼兒園小朋友似的，但拿到獎狀的人還是很高興，小心地折起來收好。畢竟除了幼兒園時期，他們絕大部分人就再也沒領過獎狀。

雖然很多人都嫌棄老譚小氣，獎狀幼稚，但大家的學習積極性更高了。那些平時比自己還差的人都拿了獎，自己為什麼就不行？

這是一種良性競爭，各科老師看在眼裡，喜在心裡，也都抓緊時間，想方設法為學生查漏補缺，提升他們的成績。

王建元更是喪心病狂，更是將早自習延長了二十分鐘，他這個延長不是往後順延，而是提前上課，原本是七點四十上早自習，現在則是提早到了七點二十分。

美其名曰，一日之計在於晨，早晨正是一天中頭腦最清醒的時候，要好好利用起來。

秦鏡倒是非常讚同，這跟他平時到校的時間差不多，並沒有任何難度，苦的是那些踩點進校的人，這要提前二十分鐘，那可不得要老命了。

十月沒有月考，因為十一月上旬有期中考試，月考就取消了。

班上同學倒也沒有很高興，他們隻是將注意力放在了期中考試後的秋遊上，到底要去哪兒玩。

不過高懸十月有事要忙，他要參加全國物理競賽決賽，要去省城參加比賽，並且還要待上好幾天。

臨出發前，秦鏡給了他一個大大的熊抱：“加油，旗開得勝，等你凱旋！”

這個擁抱來得有些突然，高懸剛開始沒反應過來，直到秦鏡要鬆開他的時候，他則合攏了手臂，回抱住了秦鏡：“謝謝！”

第三十四章 翹課

今年的全國物理競賽決賽地點在他們省，參賽選手來自全國各個省市、行政特區，選手超過了三百人，規模盛大。

雖然正式考試隻有兩天，但從開幕到閉幕，時間長達一個星期，中途還要參觀省城高校、博物館，聽講座，以及了解全國各大高校的招生信息。

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