請假留下來守著顧南沅。

“加油！”

顧南沅知道兩個還沒有滿18歲的少年，現如今麵臨高強度特訓和國家重任，所以在他們都坐上車看著她的時候，笑著讓他們放心，順便對他們比了加油的動作。

目送他們離開，顧南沅勉強吃了一些俞北哲弄的早餐，跟小劉等助理送他們折返，接她們去了北城影視城，開始投入新一輪《古代生存大挑戰之宋朝宮鬥篇》。

這已經是顧南沅錄製的第五期了，她的秀女之路已經從學習宮廷禮儀發展到開始接受女官考核熟察品性，這是一個很關鍵的考核，通過者必須是溫柔智慧賢良等美好品行的女子。

這一個考核是暗中進行，顧南沅一開始完全不知道，所以幾次被大喇叭吼著挑戰失敗，真是被嚇得不輕，也很莫名其妙她為什麼就挑戰失敗了，明明她“秀女”的不能在“秀女”了，後麵聽了宋朝對這方麵的評定和追崇，才明白她現代過於“奔放”的言語和行為，常常要被宋朝女官評定為不合格成為宮妃。

“明日開始要考教諸位的才藝，唯有才藝出眾者才能入宮……”

一早上挑戰完，顧南沅也忘記她失敗了多少次的時候，女官拿著一個卷軸，開始通知她們這群經過層層篩選留下來的秀女要經曆的下一個考核——才藝。

聽到這個挑戰，顧南沅腦子裡第一想到的是琴棋書畫，而這才猜對了一大半，還有歌藝、舞藝、武藝、女紅、香料，花木等等顧南沅能想到不能想到的才藝。

而這個考核，一下午隻折騰了兩個書畫，學過毛筆字不會國畫的顧南沅就被其他秀女虐的不輕。

好不容結束一下午的考核，顧南沅累癱的時候卻沒得休，被金正叫去了另一個影視區，觀看那邊正在進行拍攝的《古代生存大挑戰之宋朝學堂篇》。

“南沅姐姐！”

顧南沅到了學堂篇的拍攝區，那裡已經進行完一天學習，開始進行學堂學習之餘的娛樂活動——蹴鞠和投壺等多項活動拍攝的孩子，居然全忘記他們還在扮演小學子拍攝，齊齊跑過來圍著她說話，氣的金正跟一邊攝影師們不知道說什麼是好，拍攝中斷下來。

顧南沅被一群喜歡她的孩子包圍，也很開心，跟他們說了會話，然後哄著他們繼續拍節目，沒想到再節目拍攝過程中，她居然會因為一些突發狀況，而想到了她麵對即將到來的川城大地震能提前去做的事。

☆、085豆腐渣

《古代生存大挑戰之宋朝學堂篇》重新開始拍攝, 顧南沅站在拍攝區外，仔細看那群孩子在“課餘”時間外嬉戲。

他們總的有21個孩子，最大的12歲, 最小的6歲, 其中5個孩子都是節目組從社會上征集到“神童”型孩子，他們都有超乎普通孩子的某方麵智慧，比如超凡的記憶力, 或者突出的心算能力。

這樣挑選他們是對比“穿越”挑戰者而來，因為挑戰者最後要從這些人中“博”出一條路來，將【學堂篇】轉為【科舉篇】挑戰。

這個挑戰者是娛樂圈有名的童星吳蒙蒙，今年8歲, 進入娛樂圈卻已經6年，2歲就參演過電視劇, 比顧南沅的娛樂圈資曆還要大一點。

吳蒙蒙作為挑戰者, 跟其他在拍攝前進行過宋朝學子培訓的其他孩子不同, 他也是在簡單了解節目規則後，完全毫無準備的進行宋朝學子的生存挑戰。

在錄之前, 吳蒙蒙的也是娛樂圈著名影星的父母，特彆帶著他來拜訪顧南沅，希望顧南沅這個“挑戰者”前輩能給他這個後輩一些建議。

顧南沅當時的建議是讓吳蒙蒙進行拍攝後, 積極的投入進去。

“就好似當臥底, 不能被其他人發現你是個臥底, 努力融入他們，從他們中脫穎而出, 挑戰就成功了。”

顧南沅的話被吳蒙蒙認真記下來，還因為常年拍戲，是個小戲骨，在進行挑戰後比顧南沅最初的適應還快，學習能力還很強，隻是會在宋朝學堂考核的時候碰壁。

而這些碰壁也正是驗證了古代教育水準之高，已然成為一個時期的社會教育巔峰。

宋朝的教育不僅僅細分起了兒童和青少年教育，分了小學和大學，還發展出一套完善的培養人才的教育體係。

小學強調養成蒙童的良好道德品質和生活習慣，其中很多關於正確讀書，修養、思維、意誌、操守等方麵的培養，存在著很多值得後世校園學習和繼承的地方，將“教書育人”中的育人發揚光大。

“這些孩子比我想象中還要好拍素材。”

金正站在顧南沅身邊，見她認真的看著投入在宋朝娛樂遊戲之中的孩子，忍不住笑著誇讚起這群孩子。

“隻是給他們上了幾節禮儀課，現在不論是在課堂上還是其他場景下都做的有模有樣，把混入他們的吳蒙蒙帶的很好，一言一行，已經有宋朝人的讀書人風範了，偶爾做錯禮儀被所有同學指證是怪人，還能馬上接受完懲罰改正錯誤繼續挑戰再不出錯……”

金正說到這，睨了顧南沅一眼，打擊顧南沅古人生存挑戰能力的道。

“吳蒙蒙才挑戰一天，就已經似模似樣難跟其他孩子區分開來，你都多少期了，今天下午還屢屢犯一些老錯誤？”

金正這話帶了對顧南沅的打趣，顧南沅聽後正準備笑著說“她笨”才會這樣的時候，意外突然發生。

“砰！”

正在拍攝區玩著蹴鞠的幾個孩子，玩的太儘興，其中一個“神”射手將精致的皮球踢出了他們所在的娛樂區，踢進了書院書堂之中，也不知道砸到什麼東西發出一聲巨響和東西轟塌的聲音。

“嘩啦！”

書堂內東西倒塌的聲音過大，嚇壞了所有人，拍攝再次中止，幾個工作人員快速的跑上前，查看書堂內的情況，發現那個踢球的孩子太過“精準”和“神力”，居然這一球踢進了內堂還正好擊中裡麵的一麵書架，把書架擊打還擊散架了。

“楊清，你這腳厲害了，準頭和力度完全可以加入中國隊了。”

檢查完室內情況的金正，見沒有傷到人，隻毀了個書架，鬆口氣後，看在外的孩子都被嚇到，忙笑著走出來說那個踢球的孩子。

金正風趣的語言安撫無意闖禍的孩子情緒，把球丟還給他，讓他們繼續玩，拍攝繼續，他喊了節目組的負責道具的工作人員進來。

場景師進來內堂，在孩子們看不到的地方，金正才板下臉質問對方，這個書架如此輕易被孩子一個球踢散架的質量問題。

“這麼大一個書架子，居然這樣一球就倒了還散架了，還好孩子們是在外麵，在裡麵突然散架，不說這些木頭，就是上麵這些書砸下來，砸傷他們怎麼辦？”

因為道具質量問題，金正暴怒的望著負責布置拍攝區道具製作和擺放的場景師，場景師局促的站在他對麵，連連道歉的同時，也辯解這個書架隻是他按照一副宋朝學堂圖模式打造來做擺設的物件。

“隻是出境不多做背景用的架子，我們沒有用太好的木材，也沒有盯廠家的做工才出這樣的事故，我現在馬上聯係他們過來修複這個書架。”┇本┇作┇品┇由┇思┇兔┇在┇線┇閱┇讀┇網┇友┇整┇理┇上┇傳┇

場景師為節約成本，隻重道具外在模樣，不重視內在，金正聽後大為惱怒，發了一大通火斥責他不重視道具內在質量和安全問題。

“我不管你怎麼辦，下次不許在出這樣的質量安全問題，這麼多孩子，若是出什麼意外，我和你都承擔不了這個責任，你也自己想想，這麼多孩子，因為這些小細節沒有做好，傷到或嚇到，你能不能安心！”

金正說這些話的時候，語氣有些重，作為節目總負責人，最在意的除了節目效果就是拍攝過程中的安全過程，這樣因為道具質量問題可能存在的大隱患，他完全容忍不了。

“嗯，是我大意，我馬上叫廠家重新製作這個書架，其他大型擺設巨件，我讓人過來做一個安全檢測，存在隱患的我馬上叫他們返場重做。”

場景師被金正訓斥了，馬上打電話叫了負責製作這些道具的工人過來。

“那個書架隻是個意外，其他道具都不會出現這樣的情況，不過你們擔心他們質量不過硬，再出這樣的意外，我們可以給這些道具做次加固，保證不會出現任何質量上的安全問題，這樣就不用返場重新製作了。”

過來的工人總負責人，不接受返場隻願意給這些他們已經出廠的道具做安全加固，並且保證加固後不會再出現什麼質量上的安全問題，金正對此有些不滿，但是那邊說了返廠重製的時間，他這邊拍攝等不及，也隻能叫場景師盯緊他們做道具加固，必須百分百確定這些道具出不了狀況傷到孩子。

“這家公司對安全事故的態度不端正，用料上肯定有偷工減料之嫌，才會出現這樣散架的事故，等合作完這次，我們不用再繼續合作了。”

金正走出學堂，遇上正過來的節目總導演，嚴肅的跟他說了要換道具合作方的原因，總導演對此抱了支持的態度，誰也沒有注意到一直跟著他們的顧南沅，因為這一列意外的發生後續，而亮起來的眼睛。

這一天拍攝結束，顧南沅馬上上網查了關於學校抗震加固的相關資料。

在白天的意外中，金正和場景師關於孩子的對話，刺激顧南沅想起當初大地震中失去生命的孩子。

她記得當時很多令人痛心的死亡事件就是在大地震來臨的時候，很多學校的師生無一生還。

這樣慘烈的想象，很大原因是在特大級地震來臨的瞬間，這些學校的教學樓在地震瞬間粉碎性倒塌，所以才會造成所有在教學樓上課的師生，連逃跑都來不及就被壓在地上遇難。

“你要把存的錢全拿出來辦一個希望工程，給山區學校做抗震加固？”

顧語聽到回家的顧南沅跟她要錢做希望工程的時候，有些反應不過來，倒沒有覺得她這樣大動手中的資產過於瘋狂，而是意外她突然來這樣的想法，所以反應過來後，認真的詢問她為什麼要做這個公益。

對於社會公益，顧語和俞北哲都是積極支持顧南沅去做的。

在最初顧南沅賺錢後，馬上就有心拿錢做社會公益幫助需要幫助的人。

那時候一家人還開會討論做什麼公益，其中顧語建議過顧南沅拿錢建希望小學，給更多孩子讀書的機會，這在顧語看來可以長期堅持去做的公益，顧南沅卻因為上一世一些新聞的了解，知道中國在那個時候，建設希望小學的捐助已經不缺，甚至有些過於“泛濫成災”，造成很多地方投巨資建立的希望小學沒有被良好的使用，都被閒置成了一些無用的建築被其他人拿去做盈利。

所以用錢蓋希望小學的公益項目，沒有被顧南沅采取，而是在後麵因為《生命之戰》在網上遇到一個因為兒子患重病因為