點緊張，有點忐忑，曾經被吊打的地方還有點隱隱作痛。

但作為赤霄派的門麵，掌門內心再怎麼緊張，也撐住了臉上的表情，向座下的弟子點頭示意，可以開始了，同時，儘量不讓自己的眼神溜到長然真人身上，免得心裡怕怕。

其他長老也很詫異，不過他們和長然真人的交集不多，沒有掌門這麼複雜的心理活動，打量了兩眼之後，就把目光投向了在下麵站好的弟子。

一般維護活動秩序的人，都是戒律院的弟子，他們得到掌門同意後，就把已經來到的弟子們帶了過來。

鬆青秘境是門派內針對新生弟子，含金量最高的一場試煉，為了以示重視，他們會來召見這些排名靠前的弟子，考驗一番之後，下發獎勵，有的時候，長老們還會多給一些好東西。

因為他們都知道，赤霄派的未來不在他們這些老家夥身上，而在新生力量上，培育弟子是門派的立身之本。

喬安久是榜首，站在最前麵，卻是最後考驗的，掌門和長老都是隨機開口，看著和自己眼緣的弟子，就出一兩個問題，隻要答案給的不錯，他們就可以把獎勵發下去了。

從低到高，喬安久是最後被問的，掌門看著這位弟子雖然年少，但已經初具風采，靈氣平和目光澄澈，肯定是有有大造化的，心裡滿意的點點頭，就隨便問了一個特彆籠統的問題，對靈氣的梳理怎麼看。

掌門有意放水，因為他看到喬安久修為紮實，一定是善於梳理靈氣的，所以問這個問題，算是送分題。

但是喬安久一時半會，還真的答不出這個問題來，他總不能實話實說，通過儀器壓縮之後的靈氣被改變分布狀況，不需要再調理吧。

可這個問題，該怎麼回答？

算了，隨便說一個吧！

喬安久抬頭，眼神沒有躲閃，接下了掌門和長老們的打量，開始背誦記憶裡，最難的一篇繪文解析。

這篇繪文最初講的是境界之分，算是極為理論的東西，作者又偏好朦朧式描寫，說話說一半藏一半，引經據典晦澀難懂，如果不是喬安久借助了自己建立的繪文識彆儀器，能掃繪文得到自己總結的翻譯，幫助減輕工作量，他還真的看不懂這篇文章。

在場的這些修真者裡，喬安久的修為雖然不高，但他對繪文的理解，絕對已經可以算是前列了，哪怕在場的不少長老，對繪文的理解都沒有喬安久深。

於是，剛開始一兩句，掌門和長老們還能聽懂，可是接下來，越聽越不明白，等等，這說的是什麼，咦，這個典故好像很耳熟，不對，我是不是在哪裡見過這個？

等喬安久說到快結束的時候，在場能跟上喬安久思維的，幾乎寥寥無幾，連掌門都有些暈圈。

好尷尬，問了一個在自己範圍內的問題，可是，這個弟子的答案，不在他的範圍之內啊！

我是誰，我在哪裡，我在乾什麼，收不住場肯定會被長然真人再揍一頓的吧！

掌門的內心是崩潰的。

第三十六章

平心而論，修真者和地球人相比，前者在個人武力值上可能吊打後者，但後者在個人綜合能力上同樣可能吊打前者。

具體一點，拿喬安久當例子，他剛來到修真界的時候，被家人當成崽崽保護起來，生害怕磕著碰著，現在進去練氣期，有了修為在身，站在大殿之中，依然要仰望掌門和長老們。

他們之間，不僅差的是猶如天壤之彆的修為，還有的是近乎千百年的人生戰鬥經驗。

但是，喬安久不和他們比拚武力值，在個人綜合能力上，是拿得出手的。

係統的教育，不管是從對國家對人民大的方麵，還是從對個人對家庭小的方麵，都是利大於弊的。

喬安久作為一個接受校園教育長大的孩子，比修真者更有優勢的地方其實很多，比如長年累月培養出來的學習能力與自學意識，遇到未知的解決思路，定期檢測自己學習的習慣，出色的表達能力和書寫能力，以及，侃侃而談的演講能力。

他是一個從任何角度來說都很優秀的學生，並且，喬安久把這份自信，帶到了修真界。

既然掌門讓自己聊聊如何疏離靈氣，那麼就來談吧，再如何跑偏的問題，還能比得過那種挑出一句話，問問作者當時是什麼心情的語文題嗎？

經常答這種卷子的考生，可以在短時間內，把不會或是陌生的題，先寫它三四行，然後再拚一拚知識點，呼應題目，最後定一個切題或是試圖模糊改卷老師的結尾。

總之，不會就編，空格那麼多，總不能放著不寫，會不會是一回事，要把寫滿的態度拿出來。

經曆過大大小小考試多次的喬安久，怎麼可能被一道題難倒，不會也沒有關係，雖然你問我靈氣怎麼疏離，我是半點不會，但沒關係，我知道有前輩是怎麼談論境界之分的，大家本源都是對靈氣的研究，拓展一下，再發揮一下想象力，相信聯係是客觀的，是普遍的，多角度回答問題，總是有話說的。

邏輯性極強的喬安久，先把自己說服了，越說越流利，自信而不帶停歇的把前輩繪文，心中所想，個人感悟之類的東西，全部將了出來，吐字清楚語調平和，每個字都能聽明白，就是合在一句話，聽不懂。

繪文之難，不僅坑了練氣期的弟子，在場的掌門和長老們也不一定敢拍著%e8%83%b8脯說，自己特彆了解繪文，反正他們已經差不多都找到自己的修煉方向，繼續往下走就行，認識基本的繪文就行，太過高深的也用不到。

沒有人喊停，喬安久就繼續往下說，時不時還和掌門或是長老們來個眼神交流，就像老師上課的時候，她會時不時盯著同學們的眼睛，免得這群小崽子們跑神。

喬安久自然模仿的是班主任的眼神，那種目光，是具有很強穿透力，讓學生看著虎軀一震的大殺器。

現在被喬安久學了個七八成，看的掌門和長老們，都默默的想起，當年追著他們揍屁股打手板的先生或是師父。

誰不是從什麼都不懂的小崽子階段過來的，誰沒有為學習流下心酸的眼淚，喬安久這眼神掃過去，害的不少長老，都好像毫不刻意的偏過頭移開視線，就是不和他對視。

講話也是需要聽眾回饋的，哪怕是個理解的眼神都可以，喬安久在不少長老那裡找不到共鳴，就專心致誌的和掌門做眼神交流。

反正掌門是問自己問題的人，肯定不會移開視線的。

而現在已經開始回憶，自己還是個小豆丁的時候，長然真人還是自己的師叔，隻不過，師叔脾性古怪，在門派中沒有什麼朋友，常常獨來獨往，但一手劍術出神入化，讓掌門和師兄們這群小崽子，羨慕的不行，還偷偷趴過師叔的牆頭，想看師叔練劍。

當然，幾個短腿的豆丁，爬上牆頭之後就下不來了，幾個人早就被長然真人發現了，抄著長劍，長然真人手腕輕抖，劍光閃過之後，隻見長劍之上，勾著小豆丁的腰帶，掛上了三個小孩。

其中一個，就是幼時的掌門。

懵圈的三個被長然真人感興趣的拎過來，保持著掛在劍上的姿勢，繼續練劍。

依照長然真人的想法，既然有小豆丁想知道自己的劍式如何，最快的方法，就是親自感受一下。

他們三個人小腿短，不能和自己對招，還拿不起劍，乾脆掛在劍上，親身體驗一會。

用靈氣包裹住劍鋒，在招式轉化之中都沒有讓三個小豆丁掉下來，這需要極為身後的靈力支持，長然真人當時就已經是赤霄派，排名前三的高手了。

可惜，把小豆丁掛在劍上練劍，實在太傷害小朋友幼小的心靈了，幼時的掌門不記得他和兩個師兄，是怎麼被師父找到，急急忙忙從師叔的劍上取下來的，反正，修真之後再也不會生病的三個豆丁，硬是嚇得當夜發起了高燒，看到劍就暈的想吐。⌒思⌒兔⌒網⌒文⌒檔⌒共⌒享⌒與⌒在⌒線⌒閱⌒讀⌒

等掌門的師父責備了這個糙到不行的師弟，長然真人也意識到，他這樣對待小豆丁是不對的，害的他們生病心裡也是自責不已，於是，長然真人思考了一整夜，自己有什麼可以彌補他們的，結論是，教他們修煉。

自己除了修煉就不會彆的了，教這個最合適不過。

於是，掌門和兩個師兄，真正水深火熱的日子就這麼開始了。

哪怕三個難兄難弟成年後，看到長然真人，都有一種仍被支配的恐懼，尤其是掌門繼位後，他那兩個師兄知道長然真人遲遲不肯飛升，很沒有道義的跑去申請駐守和開拓任務，把自己外調了出去，徒留掌門在這裡繼續被長然真人‘關照’。

甚至有的時候，掌門都想哭著問長然真人，真人你說，你不肯飛升，是不是想等我們三個，方便繼續揍我們？

好在長然真人常年不露臉，要不然，掌門現在讓出自己的位置，也要跑去申請外調的任務。

平時這些從幼年影響到現在的事情，都被掌門藏在心底，不會出現，免得影響自己的形象，但現在，喬安久回答問題的樣子，居然勾起了他這些往事，尤其是長然真人就在不遠處坐著，掌門更緊張了。

在喬安久停頓片刻，準備緩緩嗓子的時候，掌門當機立刻，和藹的打斷了喬安久，誇獎的話不要錢的往外說，給予的獎勵也很豐厚，其他聽的暈乎乎的長老終於能得到清淨，也不想細究這些東西是不是太多，紛紛點頭，準備早點撤退。

繪文這東西，聽久了，不論修為高低，都是無差彆攻擊傷害。

難道掌門對繪文深有研究，很讚同自己的觀點？要不然，怎麼會給自己這麼多獎勵，這明顯有點多啊，喬安久思考了片刻之後，沒有再深究這個問題，原本他以為，自己想要向掌門兌換的東西有些難度。

但現在看來，掌門給的這麼多東西，換一個字，是可以的。

是的，喬安久對這些東西不感興趣，他在鬆青秘境之後，從吳梓、吳閣主和陳師兄他們幾個手裡拿到了不少東西，掌門給的東西對他來說並沒有多大的吸引力。

他真正想要的，是一個繪文裡的“一”字。

道生一，一生二，二生三，三生萬物。

這句話在修真界中，也是名言。

不過，繪文中的“一”並不像是普通文字中，一個比劃就寫完的那種，相反，“一”是繪文中筆畫最多，看起來最複雜的文字。

學習這個繪文的時候，大家就記得一句話，“一”就是看起來最複雜的那個字，隻要看不懂，那個就是“一”。

而喬安久需要門派裡，實力最高的修真者為他寫這個“一”，就是準備將這個字的紋路，充當極板放入丹田，靈氣輸入之後，可以根據類似蓄電池的原理沉附在這上麵，達到實力提高的作用。

至於，為什麼要挑實力最高的修真者寫？

因為繪文寫起來太過